Играйте спортни игри, но го знайте. Играйте играйте, но го знайте

Епизод. „Играйте, играйте, но знайте бизнеса“

Сватба: Навремето една млада жена е била „усукана“ - преплитат косата й и правят две плитки. Така че сега сплитаме плитките си.

Приятел: Молим младите да сплетат плитка. Е, който плете по-дълго, ще бъде глава на семейството. Дадена ви е една минута. И така, едно, две, три ....

Младите сплитат. В края на състезанието се разкрива победителят. Приятелят вади ножицата.

Сватовник: О, каква дълга плитка имаш. И сега трябва да го разделите наполовина.

Приятелят го разрязва на две равни части. Свидетелят и Свидетелят завързват тези плитки около ръцете на младите.

Сватовник: Нека тези панделки ви напомнят, че сте половинки от едно цяло, нека защитят вашата любов и топлината на домашния уют. Горчиво!

Младите хора се целуват и сядат на местата си.

Приятел: Това е смисълът на сватбената торта.

Преди сирене се режеше вместо торта.

Сватба: Нарязването на сиренето символизираше консолидацията на брака.

След това отказът на малките един от друг е невъзможен.

Дружка: Но сега, вместо сирене, младоженците режат тортата.

Като глава на семейството давам на младоженеца нож, с този нож той трябва да отреже самия връх на тортата. Трябва да изядете тази част сами и да не я давате на никого. А на останалата част от тортата гостите могат да се насладят срещу откуп.

Младоженецът реже тортата. Булката го раздава на всички гости в замяна на подаръци и добри думи в чест на младата двойка. Сватбата и Дружка изнасят голяма кошница с различни продукти и подаряват закачливи подаръци.

Сватба: Даваме ти зеле, за да не е празно къщата.

Приятел: Ето домати за вас, за да няма спор.

Сватба: А ти морков, прочети свекърва си.

Дружка: Ето ти лук, за да си силен като шушулка.

Сватба: Яжте краставица, за да направите младоженеца баща.

Приятел: Ето ви грозде за вашия дом, за да бъде богат.

Сватба: Толкова са дали, но сега е Горчиво!

Сватба: И те забравиха за зестрата.

Би било хубаво да се затопли леглото. Необходимо е да се откупи.

Тя вади два плъзгача - розов и син.

Сватовник: Не бъдете скъперници, трябва да разберете кой ще бъде първородният на нашите млади хора. Сложете повече пари в сините плъзгачи - ще се роди момче, а в розовите - момиче.

Сватовникът позволява плъзгачи по редовете. Резултатите се изчисляват, кой ще се роди.

Приятел: Добри ли са всички, забавляват ли се всички? Всички ли са болни и пияни на нашата сватба? Пие се горчиво вино, младите трябва да подслаждат. Горчиво!

Приятел изважда голяма лайка - символ на семейство, любов и вярност. На венчелистчетата на лайката са изписани цифри.

Сватовник: Да гадаеш в самия час. Изговорете номера. Ще ви кажа и ще ви пожелая това, което е попаднало в ръцете ви.

Гостите откъсват венчелистче и казват цифра.

• 1. И голяма любов ви очаква И целувки през цялата година! (Комплект гъби за ястия)
• 2. И вие сте "в сок", в разцвета на силите си! Нямате равен сред приятелите! (Торба със сок)
• 3. А за десерт имаме хапче за вас. (Витамини)
• 4. И тази украса е просто празник за очите. (Мъниста от кламери).
• 5. Яжте банани и кокосови орехи и очаквайте награди от съдбата! (Банан)
• 6. Имате сувенир за привързаните си очи - прочетете: (приказки)
• 7. Ти си най-добрият, ще се убедиш, за теб чаша, напий се. (Чаша водка)
• 8. Не е нужно да се вълнувате, горчицата ще ви успокои. (Горчица)
• 9. Вие (пощенска картичка) се натъкнахте, както трябваше и ние.
• 10. Имате отчаян късмет - ще получите (сандвич).
• 11. Бихте искали пиано, но имате календар. (Календар)
• 12. Имаш цвете - роза, не изсъхва от слана. (Роза)
• 13. Вашите печалби са доста редки, вие сте щастливи, без съмнение, имате не три сладки, а три листчета хартия от сладкиши.
• 14. Вашата награда е специална. Можете да прочетете за всичко във вестника. (Вестник)
• 15. Вашите печалби са като манна от небето, имате парче хляб. (Филия хляб)
• 16. Не скучайте вечер - пийте ароматен чай (чай).
• 17. (Notepad) е дреболия, но това сте искали.
• 18. Представете тази книга на вашето бъдещо бебе. (Детска книга)
• 19. Домакинска прахосмукачка. (Метла).
• 20. И кой е уволнен последният - вземете празна чанта.

Приятел: Забавлявайте се, време е за ядене. Яжте приятели, приятелки, напълнете корема.

Празникът започна.

„Това е краят на сватбата - кой се забавляваше“

Сватба: В края на празника младежите обикновено бяха конвоирани за почивка в банята. За да спят по-меко, слагат върху тях сено. Съпругът удари жена си с пръти, за да няма кавги.

Свидетелят изнася сеното и клонките.

Приятел: И съпругата свали обувките на мъжа си и той сложи монета в ботуша си. Което тя остави за себе си, така че душата да беше златна. За щастие младите бяха завързани с панделка, за да не отиват далеч един от друг. Съпруг и съпруга, един от сатаната.

Свидетелят вади монети и превръзва ръцете на младите.

Сватба: Обичайте се в скръб и радост. Грижете се един за друг, ценете и защитавайте.

Приятел: Добрата сватба трае една седмица. На чия сватба ще отидем следващата?

Сватовник: И сега ще разберем. Да отидем в центъра на залата. Момичето, което хване букета, ще бъде следващото, което ще се ожени.

Всички свободни момичета напускат масата и се нареждат зад булката. Булката хвърля букета.

Сватба: Е, сега, скъпи приятелю, вземи любимия си да танцува.

Пуска се песента на Александър Киреев „Светът, който ти даде“

Приятел: Както гълъбът не гнезди без гълъб, така и младоженецът не сяда без принцеса.

Сватбата изважда клетка с два гълъба.

Сватба: Птицата е силна с крилата си, а съпругата е червена със съпруга си.

Гълъбите се дават на младите.

Сватба: Смята се, че ако освободените гълъби летят заедно, тогава семейният живот ще бъде щастлив и дълъг.

Приятел: Летете, гълъби, летете! Да, донесе щастие на младите от небето.

Младите пуснаха гълъбите в небето.

Сватба: Е, ядохме мед, пихме бира, време и чест е да знаем.

Младите хора се качват в колата и потеглят. Гостите продължават да се разхождат.

Раздели: Работа с родители

Не е тайна, че съвместната дейност на логопед и родители носи по-ефективни резултати в корективната работа. Корекцията на речта на децата ще бъде успешна, ако логопедът започне да обучава и обучава близките си възрастни. Родителите са най-важната връзка в корекционното и педагогическо влияние. Логопедът трябва да ги накара да искат да си сътрудничат и да вземат най-активното участие в корекционно-педагогическия процес на предучилищна образователна институция.

Само при тясно сътрудничество на логопед и родители може да се постигне положителен и стабилен резултат при коригиране на речта на децата.

Следователно, основните задачи на логопед при взаимодействие с родителите са:

• формиране на мотивация на родителите за корективна работа с децата им;
• помогнете на родителите да разберат своята роля в развитието на детето;
• изберете правилната посока за домашно обучение;
• оборудване с определени знания и умения;
• изпълнете със специфично съдържание задачите за домашна работа с деца за усвояване и затвърждаване на получените знания.

Много е важно родителите да бъдат активни участници в корекционно-педагогическия процес; много е важно да ги научите да адекватно оценяват и развиват детето си. За това се използват разнообразни форми на взаимодействие с родителите: родителски срещи, консултации, отворени класове, семинари, специални щандове, информационни изложби и папки.

Създадохме информационна книга, за да помогнем на родителите „Играйте, но го знайте“ ( снимка 1), (снимка 2), която съдържа материали по всички лексикални теми за практическо използване в игри и занимания с деца у дома.

Снимка 1

Фигура 2

Книгата съдържа следните раздели:

• "Весел език" ( снимка 3);

Фигура 3

• „Палав вятър“;
• „Умни пръсти“ ( снимка 4);

Фигура 4

• „Забавна загрявка“;
• „Научи ме да говоря правилно“ ( снимка 5);

Фигура 5

• „Преподавам поезия - говоря ясно“ ( снимка 6);

Фигура 6

• „Играйте“.

В съвместна работа с родители за коригиране на общото недоразвитие на речта на децата, ние използваме карти със задачи. Родителите имат възможност да развият общи речеви умения (дихателни упражнения), да подобрят артикулационните, общите и фините двигателни умения, да контролират речевата активност на децата, правилното използване на зададени звуци, разработени граматични форми, да разширят речника и да развият основни психични процеси .

Материалът на картите служи като насока за усвояване на учебния материал от децата, за определяне на готовността за учене в училище, помага на родителите да участват по-активно в учебния процес, по-компетентно и съзнателно да бъдат включени в корекционната програма на влияние за преодоляване на речевия дефект.

Например, когато изучават лексикалната тема "Семейство", на родителите се препоръчва да се консолидират с децата си: мимически и артикулационни упражнения, дихателни упражнения, упражнения за развитие на обща и фина моторика, лексикална тема и приблизителен речник, стихове за автоматизацията и диференциацията на звуците, игри за развитие на психични процеси ...

Домашната работа използва игри, предложени от нас и авторите, изброени в списъка с референции.

1. "Весел език" - артикулационна гимнастика, приказка "При бабите и дядовците".

Дебелите внуци дойдоха на гости ( издуйте бузи),

С тях тънки - само кожа и кости ( дръпнете бузите).

Баба и дядо се усмихваха на всички ( устни в широка усмивка, виждат се горни и долни зъби),

Всички протегнаха ръка да се целунат ( устните се простират напред).

На сутринта се събудихме - устни в усмивка ( отново голяма усмивка).

Измихме горните си зъби ( широк език зад горните зъби)

Отдясно и отляво, отвътре и отвън ( съвпадение на движения с широк език).

Приятели сме и с долните зъби ( повторение на тези движения с език в положение зад долните зъби).

Ние ще компресираме устните си и ще изплакнем устата си ( алтернативно издуване на бузите - устните не пропускат въздух),

И ние подуваме със самовар, който е урина ( едновременно надуване на двете бузи с последващо изпускане на въздух през устните).

Слагаме чинийките - те ще ни сложат палачинки ( широк език лежи върху долната устна),

Духаме върху палачинката - не в бузите, не от ( издухайте широк език).

Дъвчем палачинката, увиваме я и я захапваме ( дъвчете разперен език, след това го захапете, обвивайки го с долните зъби),

Палачинка с вкусно малиново сладко ( оближете горната устна отпред назад с широк език).

Ще поставим чашките, така че те да сипят чай ( огънете широк език нагоре с чаша),

Духаха ни по носа - охлаждахме чая ( взриви от "чашата").

Пихме чай - никой не се обижда ( "Чашата" се движи напред-назад).

Закуската беше вкусна - ще си оближем устните ( върхът на езика облизва устните в кръг).

Баба шиеше, а Барсик с намотка

Тичах, сякаш с живо животно ( закачаме върха на езика за долните устни и движим езика напред-назад).

Винаги помагаме на баба си:

Завиваме иглите към нея ( тесен език издърпан напред).

Баба драскала шевове на пишеща машина ( тесен език се движи напред-назад).

И го превключих на зигзаг ( тесен език се движи наляво-надясно).

Тя помита бримките с игла ( върхът на езика описва кръг зад устните),

Уших кръгли копчета ( върхът на езика лежи върху едната или другата буза и пръстът се опитва да го прокара в устата).

Дядо направи люлка за внуците си ( широк език се поставя последователно зад горните и долните зъби),

Всички имахме време да ги яздим.

След люлката играхме на криеница ( широкият език се прибира под горната устна),

Те се скриха на тавана и в мазето ( широк език - под долната устна).

Дядо язди кон сръчно ( щракнете език),

Глас, затънал в подковова глина ( тропот по горната устна).

Тук конят забавя стъпките ( бавно тропотене с издърпване на хиоидната връзка),

Тук на ръба виждаме гъби ( изсмучете езика ни към небето и отворете устата си).

Тук идва пуйка от обора

Важно казано: "Bl-bl-bl-la" ( широк език върви напред-назад по горната устна; направете упражнението с гласа).

2. „Кофти бриз“ - дихателни упражнения „Цялото семейство ще духа“.

Докато стоите, вдишайте спокойно през носа и издишайте спокойно през устата.

Татко ще духа високо ( вдигнете ръце нагоре, застанете на пръсти, духайте)

Мама ще духа ниско ( вдигнете ръце пред себе си, седнете и духайте)

Sis ще издуха далеч ( ръце пред вас, наведете се напред, духайте)

И брат е близо. ( rсложете uki на гърдите си и духайте върху тях)

„Зареждане“.

Извършвайки подходящи движения, докато четете текста, дишането е свободно.

Всички излизат по ред ( ходене на място),

Правете упражнения приятелски:

Ляво, дясно! Ляво, дясно ( склонове)!

Оказва се прекрасно ( седни)!

Стани! Издишайте! Вдишайте ( здрависвам се)!

Сега можете да си починете ( отърси се от краката си).

Едно две! Едно две ( извивки на торса)!

Петите блеснаха ( работи на място),

Колко чудесно бос ( бягане на пръсти)

Работи на зареждане ( бягане на токчета)!

Всички момчета знаят как

Станете на пети от пръстите на краката ( съответстващи движения),

Вдишайте и се разтегнете

Седнете и се изправете.

Стани! Издишайте! Вдишвам!

Сега можете да си починете.

3. „Умни пръсти“ - пръстова гимнастика „Семейство“.

Тъй като нашето семейство е голямо и забавно: ( Пляскайте ръцете им).

Двама стоят до магазина, ( Извийте палците на двете ръце).

Двама искат да научат ( Свийте показалеца на двете ръце).

Два Stepans в заквасена сметана - преядете, ( Свийте средните пръсти).

Две Дашки на каша - яжте, ( Навийте безименните пръсти).

Две Улки се люлеят в люлката. ( Свийте малките пръсти).

Игра "Асистент".

Вдигам крупата
Искам да помогна на мама.
Аз съм със затворени очи
Мога да различа ориза и елдата.

Методически указания: дете сортира зърнени храни със затворени очи.

Играта "Пигтейли".

За сестра ми
Правя пигтейли.
Изработени от дантела и плитка.
С нея сме много приятелски настроени.

Методически указания: предлагат се връзки за деца "начинаещи", след това усложнение - тънка плитка.

Игра "Съби мънистата".

аз обичам мама
Ще й дам подарък.

Методически указания: детето се приканва да наниже мъниста или копчета върху конец.

4. „Забавна загрявка“ - съгласуване на думата с движението „Ако бях момиче ...“.

Ако бях момиче ( Вървете в кръгове).

Не бих губил време!

Не бих скочил на улицата, ( Спрете и повторете движенията според текста).

Бих си измила ризите
Бих измил пода в кухнята
Щях да пометя в стаята
Бих измил чашите, лъжиците,
Бих обелил картофите сам,

Всичките ми играчки ( Направо на място).

Бих ги поставил на местата им!

Защо не съм момиче? ( Момчета махат с ръка).

Бих помогнал толкова много на майка си! ( Поставете ръцете им на колана).

Мама веднага щеше да каже:

- Ти си добър приятел, синко. ( Изпънете ръце напред, дланите нагоре).

5. „Научи ме да говоря правилно” - работа по лексикалната тема „Семейство”.

• Назовете членове на семейството, знайте кой кого има на кого, като използвате притежателни прилагателни. ( Дима е син на майка ми и внук на баба. Бабата на Таня плете чорапи за внучката си).
• Назовете професиите на членовете на семейството, направете изречения с предлог. ( Баба работи в магазина. Тя продава съдове).
• Подобрете уменията за диалог. ( Ролеви игри "Майки и дъщери", "Рожден ден на баба").
• Научете 2-3 загадки или катрини за членовете на семейството.
• Пословици и поговорки:

- В семейството, любов и съвети, и няма нужда.

- Желателно семейство и мъка не отнема.

- Семейството яде по-добре каши.

- Цялото семейство е заедно, а душата е на мястото си.

- Едно любезно семейство ще добави мъдрост-разум.

- Да бъдеш гост е добре, но да си у дома е по-добре.

6. „Преподавам поезия - говоря ясно“ - автоматизация и диференциация на звуци L - L - P - Pb.

Ла - ла - ла - момичето беше заспало.
Ла - ла - ла - това е моята земя.

Klava варено мляко.
Варенето на мляко не е лесно.
Клава гледа внимателно,
Когато млякото заври.

Мила си изми дланите
Мила направи салата.
Мила помогна на мама,
Мама похвали Мила.

Владимир идва
До град Владимир,
От Владимир
Роднини във Владимир.

Ра - ра - ра - снежна планина.
Рая - рай - рай - сини морета

Раиса готви
Оризова супа Борис,
И Борис Раиса
Ще ви лекува с ирис.

Страхотен гръм гърми
Някъде в горичката над хълма, -
Ромите не се страхуват от гръмотевици,
В крайна сметка Рома има татко вкъщи.

Юра взе въртележката от Юлия,
И той седна с въртележката да играе в ъгъла.
Не исках за Юра
Юла пее баз Юли.

Не знам стихове - за развитието на фонематичния слух.

Тъжни са по хълма
Две тънки четки.

Залезът беше тих и ярък
Но тогава се издигна ветел.

Мамо, мамо, повярвай ми:
Сам премахнах плаката си.

Иля стоеше на тънък лед
И аз исках да продължа напред.

7. "Игра" - развитието на психичните процеси, играта "Кажи обратното".

Не всяко дете може лесно да вземе „обратната дума“ (както наричаме антоними). И това е необходимо, преди всичко, за сравнение, т.е. развитие на мисленето.

Упражнения за формиране на антоними в различни части на речта.

Възрастен хвърля топката, като казва дума. Детето хваща топката и след като е измислило думата антоним, хвърля топката назад, наричайки „думата в обратен ред“.

Съществителни имена: смях - ..., лято - ..., ден - ... и т.н.

Глаголи: дойде - ..., потопи се - ..., долетя - ... и т.н.

Прилагателни: широк - ..., малък - ..., богат - ... и т.н.

Наречия: далеч - ..., висок - ..., дълбок - ... и т.н.

Игра "Дума за даден звук".

Измислянето на дума за даден звук не е толкова лесно, колкото ни се струва. Това е цяла поредица от умствени операции, които са необходими в бъдеще при преподаване на писмена реч.

Измисляне на думи за даден звук: първо - всякакви думи за всеки звук, а след това - по лексикалната тема, която се изучава, например: „Назовете момичето, чието име започва със звука„ А “(Аня, Анджела, Анджелина. ..).

Списък на използваната литература:

1. Василиева С.А., Соколова Н.В. Логопедични игри за деца в предучилищна възраст. - М., 1999.
2. Волосовец Т.В. Преодоляване на общото недоразвитие на речта на предучилищна възраст. - М., 2002.
3. Кирянова Р.А. Цялостна диагностика. - СПб., 2002.
4. Крупенчук О.И. Научи ме да говоря правилно. - СПб., 2003.
5. Лалаева Р. И., Серебрякова Н.В. Формиране на лексика и граматическа структура в предучилищна възраст с OHP. - СПб., 2001.
6. Селиверстов В.И. Игрите в логопедичната работа с деца. - М., 1994.

Играйте играйте, но знайте сделката. Играйте, но не го вадете!
См. ИГРИ - ЗАБАВЛЕНИЕ - УЛОВ

• - "До Н. Н. ***", младежки стих. Л. под формата на съобщение. Чрез ритмично-интонация ...

  Лермонтов Енциклопедия

• - "НЕ ИГРАЙТЕ МОЕТО РОДЕНЕ", вижте "КЪМ Н. Н. ***" ...

  Лермонтов Енциклопедия

• - не се увличайте. Ср „Пий, не се напивай; обичайте, но не се влюбвайте; играйте, но не печелете обратно. " Ср Пийте, не се напивайте, играйте, не го вадете. Ср Лермонтов. Касиер ...

  (оригинален правопис)

• - Възпроизвеждане! отказ. Ср Виж се! Измамих собствения си баща и го почерпям с шунка за това! Ти си палав, братко, нападнал си грешния ... няма да стане за шунката, играй назад! И. Данилин. Ваня-Сеня. един ...
• - не се увличайте ср. Пийте, не се напивайте; обичайте, но не се влюбвайте; играйте и не го вадете. Ср Пийте, не се напивайте, играйте, не го вадете. Ср Лермонтов. Касиер ...

  Обяснителен фразеологичен речник на Майкълсън

• - отказ ср Виж се! Измамих собствения си баща и го почерпям с шунка за това! Ти си палав, братко, нападнал си грешния човек ... няма да стане за шунката, И. Данилин. Ваня-Сеня. един ...

  Обяснителен фразеологичен речник на Майкълсън

• - Вижте ЗДРАВЕ -...
• - Вижте ИГРИ - ЗАБАВЛЕНО -...

  В И. Дал. Руски поговорки

• - Вижте ВИНА -...

  В И. Дал. Руски поговорки

• - Вижте ПОМОЩ -...

  В И. Дал. Руски поговорки

• - Не знаех как да играя с бучка, да играя с нодул ...

  В И. Дал. Руски поговорки

• - Не знаех как да играя с яйце, да играя с възел ...

  В И. Дал. Руски поговорки

• - См....

  В И. Дал. Руски поговорки

• - Вижте ВРЕМЕ - МЕРКА -...

  В И. Дал. Руски поговорки

• - Вижте ПОМОЩ -...

  В И. Дал. Руски поговорки

• - Сиб. Совалка. За просторно, празно, свободно пространство. SRNG 35, 91 ...

  Голям речник на руските поговорки

"Играйте, играйте, но знайте сделката. Играйте, но не го изваждайте!" в книгите

Играйте по вашите собствени правила

автор Парханук Анастасия

Играйте по собствените си правила Хората са заседнали в задръствания, вместо да бъдат свободни и да се разхождат из красивите места на нашата планета. Но всеки прави нещо. Дори в обществото се нарича: „Ако искаш да живееш, можеш да се въртиш“. Няма нищо важно или спешно, има само суета. Суетата е

Играйте, играйте, кажете ...

От книгата на Фатянов автор Дашкевич Татяна

Играйте, играйте, разкажете ... 1. След битката при Москва германците отидоха в Москва. Предната част се прокрадна към столицата. Ансамбълът от Орловския военен окръг обслужва фронтовата линия. Художниците свикнаха с бомбардировките, киселата миризма на барут и залповете от оръжия. Свиреха по три или четири концерта на ден,

Глава 8. PLAY, MENSTREL, PLAY!

От книгата RITCHIE BLACKMORE. Лов на дъгата автор Дрибушак Владимир Владимирович

Играйте с интерес

От книгата „Мисли като Стив Джобс“ от Смит Даниел

Играйте с интерес Сега сме убедени, че работата не е била просто хоби за Woz и Jobs. Те бяха решени да поставят бизнеса си на здрава основа. От една страна, това означаваше спазване на всички правни тънкости по отношение на създаването на компания. Въпреки това, Woz

Играйте и печелете

От книгата Fast Money Online автор Парабелум Андрей Алексеевич

Играйте и печелете Сигурни сме, че повечето хора са запознати с онлайн игри като "World of Warcraft", "Perfect", "LineAge-2" или нещо подобно. И вие можете да печелите пари от това хоби! Всеки може да го направи. Най-важното е да имате достъп до интернет и това ви харесва

Ударете, изрежете и играйте

От книгата 150 образователни игри за деца от три до шест години от Уорнър Пени

Удряйте, изрязвайте и играйте Скулптурата може да даде нови усещания и знания на деца на всяка възраст Какво ви трябва: Пластилин, глина или друго подобно на тесто вещество Кухненски прибори: голяма лъжица, вилица, тъп нож, малка купичка, преса за чесън, отварачки, форми за

Играйте хормон!

От книгата просто не знаете как да отслабнете! автор Гаврилов Михаил Алексеевич

Играйте хормон! Повечето затлъстели хора са сигурни, че причината за наднорменото тегло е, че имат „нарушен метаболизъм“, има „хормонални нарушения“. Всъщност при около 90% от хората със затлъстяване ендокринните заболявания не са причина за излишък. Напротив - за дълго време

А ти, тоест аз - играя ...

От книгата Преображение. Бележки за пътуване автор Калинаускас Игор Николаевич

А вие, т.е. моят, защото без това не съм аз. Аз осъзнавам себе си като човек само чрез

Не играй

От книгата Три и половина мускетари [колекция] автор Векшин Николай Л.

Не играйте. Никога не играйте. Обърнете се към откровението към светлината. Не изключвайте корвалола. И иглата ще стане ненужна. Затоплете сърцето си с отворен и лек сонет. Бог ще се събуди в душата. И ще станат красиви

ВЪЗПРОИЗВЕТЕ

От книгата „Крилати думи“ автор Максимов Сергей Василиевич

ВЪЗВРЪЩАНЕ Известно е, че в нашия най-богат език има десетки имена с алегорично значение, нежни - привързани и груби - укорителни, които се приравняват на любимата народна напитка. Също така, всеки се напива по свой начин, в съответствие с характера, ранга и дори

Играйте хормон!

От книгата Краят на феминизма [Как жената се различава от мъжа] автор Никонов Александър Петрович

Играйте хормон! Дело номер 1. Обадете се. Вдигам мобилния си телефон до ухото си. Съпруга. Обажда се, за да поиска съвет: - Сега стигнах до Волгоградски от Рязанския проспект през улица Окская. Къде да обърна Волгоградка, за да стигна до центъра - надясно или наляво? - По дяволите! Галя!

Играйте хормон!

От книгата Как жената се различава от мъжа автор От книгата „Мисли правилно, отслабвай без усилия автор Стийл Таня

Играйте хормон! Много често наднорменото тегло се провокира от хормонални нарушения. Основните им причини са: Заседнал начин на живот. Прием на голям брой лекарства. Лоша екология. Възраст.Нашите хормони зависят от

Раздели: Работа с родители

Не е тайна, че съвместната дейност на логопед и родители носи по-ефективни резултати в корективната работа. Корекцията на речта на децата ще бъде успешна, ако логопедът започне да обучава и обучава близките си възрастни. Родителите са най-важната връзка в корекционното и педагогическо влияние. Логопедът трябва да ги накара да искат да си сътрудничат и да вземат най-активното участие в корекционно-педагогическия процес на предучилищна образователна институция.

Само при тясно сътрудничество на логопед и родители може да се постигне положителен и стабилен резултат при коригиране на речта на децата.

Следователно, основните задачи на логопед при взаимодействие с родителите са:

• формиране на мотивация на родителите за корективна работа с децата им;
• помогнете на родителите да разберат своята роля в развитието на детето;
• изберете правилната посока за домашно обучение;
• оборудване с определени знания и умения;
• изпълнете със специфично съдържание задачите за домашна работа с деца за усвояване и затвърждаване на получените знания.

Много е важно родителите да бъдат активни участници в корекционно-педагогическия процес; много е важно да ги научите да адекватно оценяват и развиват детето си. За това се използват разнообразни форми на взаимодействие с родителите: родителски срещи, консултации, отворени класове, семинари, специални щандове, информационни изложби и папки.

Създадохме информационна книга, за да помогнем на родителите „Играйте, но го знайте“ ( снимка 1), (снимка 2), която съдържа материали по всички лексикални теми за практическо използване в игри и занимания с деца у дома.

Снимка 1

Фигура 2

Книгата съдържа следните раздели:

• "Весел език" ( снимка 3);

Фигура 3

• „Палав вятър“;
• „Умни пръсти“ ( снимка 4);

Фигура 4

• „Забавна загрявка“;
• „Научи ме да говоря правилно“ ( снимка 5);

Фигура 5

• „Преподавам поезия - говоря ясно“ ( снимка 6);

Фигура 6

• „Играйте“.

В съвместна работа с родители за коригиране на общото недоразвитие на речта на децата, ние използваме карти със задачи. Родителите имат възможност да развият общи речеви умения (дихателни упражнения), да подобрят артикулационните, общите и фините двигателни умения, да контролират речевата активност на децата, правилното използване на зададени звуци, разработени граматични форми, да разширят речника и да развият основни психични процеси .

Материалът на картите служи като насока за усвояване на учебния материал от децата, за определяне на готовността за учене в училище, помага на родителите да участват по-активно в учебния процес, по-компетентно и съзнателно да бъдат включени в корекционната програма на влияние за преодоляване на речевия дефект.

Например, когато изучават лексикалната тема "Семейство", на родителите се препоръчва да се консолидират с децата си: мимически и артикулационни упражнения, дихателни упражнения, упражнения за развитие на обща и фина моторика, лексикална тема и приблизителен речник, стихове за автоматизацията и диференциацията на звуците, игри за развитие на психични процеси ...

Домашната работа използва игри, предложени от нас и авторите, изброени в списъка с референции.

1. "Весел език" - артикулационна гимнастика, приказка "При бабите и дядовците".

Дебелите внуци дойдоха на гости ( издуйте бузи),

С тях тънки - само кожа и кости ( дръпнете бузите).

Баба и дядо се усмихваха на всички ( устни в широка усмивка, виждат се горни и долни зъби),

Всички протегнаха ръка да се целунат ( устните се простират напред).

На сутринта се събудихме - устни в усмивка ( отново голяма усмивка).

Измихме горните си зъби ( широк език зад горните зъби)

Отдясно и отляво, отвътре и отвън ( съвпадение на движения с широк език).

Приятели сме и с долните зъби ( повторение на тези движения с език в положение зад долните зъби).

Ние ще компресираме устните си и ще изплакнем устата си ( алтернативно издуване на бузите - устните не пропускат въздух),

И ние подуваме със самовар, който е урина ( едновременно надуване на двете бузи с последващо изпускане на въздух през устните).

Слагаме чинийките - те ще ни сложат палачинки ( широк език лежи върху долната устна),

Духаме върху палачинката - не в бузите, не от ( издухайте широк език).

Дъвчем палачинката, увиваме я и я захапваме ( дъвчете разперен език, след това го захапете, обвивайки го с долните зъби),

Палачинка с вкусно малиново сладко ( оближете горната устна отпред назад с широк език).

Ще поставим чашките, така че те да сипят чай ( огънете широк език нагоре с чаша),

Духаха ни по носа - охлаждахме чая ( взриви от "чашата").

Пихме чай - никой не се обижда ( "Чашата" се движи напред-назад).

Закуската беше вкусна - ще си оближем устните ( върхът на езика облизва устните в кръг).

Баба шиеше, а Барсик с намотка

Тичах, сякаш с живо животно ( закачаме върха на езика за долните устни и движим езика напред-назад).

Винаги помагаме на баба си:

Завиваме иглите към нея ( тесен език издърпан напред).

Баба драскала шевове на пишеща машина ( тесен език се движи напред-назад).

И го превключих на зигзаг ( тесен език се движи наляво-надясно).

Тя помита бримките с игла ( върхът на езика описва кръг зад устните),

Уших кръгли копчета ( върхът на езика лежи върху едната или другата буза и пръстът се опитва да го прокара в устата).

Дядо направи люлка за внуците си ( широк език се поставя последователно зад горните и долните зъби),

Всички имахме време да ги яздим.

След люлката играхме на криеница ( широкият език се прибира под горната устна),

Те се скриха на тавана и в мазето ( широк език - под долната устна).

Дядо язди кон сръчно ( щракнете език),

Глас, затънал в подковова глина ( тропот по горната устна).

Тук конят забавя стъпките ( бавно тропотене с издърпване на хиоидната връзка),

Тук на ръба виждаме гъби ( изсмучете езика ни към небето и отворете устата си).

Тук идва пуйка от обора

Важно казано: "Bl-bl-bl-la" ( широк език върви напред-назад по горната устна; направете упражнението с гласа).

2. „Кофти бриз“ - дихателни упражнения „Цялото семейство ще духа“.

Докато стоите, вдишайте спокойно през носа и издишайте спокойно през устата.

Татко ще духа високо ( вдигнете ръце нагоре, застанете на пръсти, духайте)

Мама ще духа ниско ( вдигнете ръце пред себе си, седнете и духайте)

Sis ще издуха далеч ( ръце пред вас, наведете се напред, духайте)

И брат е близо. ( rсложете uki на гърдите си и духайте върху тях)

„Зареждане“.

Извършвайки подходящи движения, докато четете текста, дишането е свободно.

Всички излизат по ред ( ходене на място),

Правете упражнения приятелски:

Ляво, дясно! Ляво, дясно ( склонове)!

Оказва се прекрасно ( седни)!

Стани! Издишайте! Вдишайте ( здрависвам се)!

Сега можете да си починете ( отърси се от краката си).

Едно две! Едно две ( извивки на торса)!

Петите блеснаха ( работи на място),

Колко чудесно бос ( бягане на пръсти)

Работи на зареждане ( бягане на токчета)!

Всички момчета знаят как

Станете на пети от пръстите на краката ( съответстващи движения),

Вдишайте и се разтегнете

Седнете и се изправете.

Стани! Издишайте! Вдишвам!

Сега можете да си починете.

3. „Умни пръсти“ - пръстова гимнастика „Семейство“.

Тъй като нашето семейство е голямо и забавно: ( Пляскайте ръцете им).

Двама стоят до магазина, ( Извийте палците на двете ръце).

Двама искат да научат ( Свийте показалеца на двете ръце).

Два Stepans в заквасена сметана - преядете, ( Свийте средните пръсти).

Две Дашки на каша - яжте, ( Навийте безименните пръсти).

Две Улки се люлеят в люлката. ( Свийте малките пръсти).

Игра "Асистент".

Вдигам крупата
Искам да помогна на мама.
Аз съм със затворени очи
Мога да различа ориза и елдата.

Методически указания: дете сортира зърнени храни със затворени очи.

Играта "Пигтейли".

За сестра ми
Правя пигтейли.
Изработени от дантела и плитка.
С нея сме много приятелски настроени.

Методически указания: предлагат се връзки за деца "начинаещи", след това усложнение - тънка плитка.

Игра "Съби мънистата".

аз обичам мама
Ще й дам подарък.

Методически указания: детето се приканва да наниже мъниста или копчета върху конец.

4. „Забавна загрявка“ - съгласуване на думата с движението „Ако бях момиче ...“.

Ако бях момиче ( Вървете в кръгове).

Не бих губил време!

Не бих скочил на улицата, ( Спрете и повторете движенията според текста).

Бих си измила ризите
Бих измил пода в кухнята
Щях да пометя в стаята
Бих измил чашите, лъжиците,
Бих обелил картофите сам,

Всичките ми играчки ( Направо на място).

Бих ги поставил на местата им!

Защо не съм момиче? ( Момчета махат с ръка).

Бих помогнал толкова много на майка си! ( Поставете ръцете им на колана).

Мама веднага щеше да каже:

- Ти си добър приятел, синко. ( Изпънете ръце напред, дланите нагоре).

5. „Научи ме да говоря правилно” - работа по лексикалната тема „Семейство”.

• Назовете членове на семейството, знайте кой кого има на кого, като използвате притежателни прилагателни. ( Дима е син на майка ми и внук на баба. Бабата на Таня плете чорапи за внучката си).
• Назовете професиите на членовете на семейството, направете изречения с предлог. ( Баба работи в магазина. Тя продава съдове).
• Подобрете уменията за диалог. ( Ролеви игри "Майки и дъщери", "Рожден ден на баба").
• Научете 2-3 загадки или катрини за членовете на семейството.
• Пословици и поговорки:

- В семейството, любов и съвети, и няма нужда.

- Желателно семейство и мъка не отнема.

- Семейството яде по-добре каши.

- Цялото семейство е заедно, а душата е на мястото си.

- Едно любезно семейство ще добави мъдрост-разум.

- Да бъдеш гост е добре, но да си у дома е по-добре.

6. „Преподавам поезия - говоря ясно“ - автоматизация и диференциация на звуци L - L - P - Pb.

Ла - ла - ла - момичето беше заспало.
Ла - ла - ла - това е моята земя.

Klava варено мляко.
Варенето на мляко не е лесно.
Клава гледа внимателно,
Когато млякото заври.

Мила си изми дланите
Мила направи салата.
Мила помогна на мама,
Мама похвали Мила.

Владимир идва
До град Владимир,
От Владимир
Роднини във Владимир.

Ра - ра - ра - снежна планина.
Рая - рай - рай - сини морета

Раиса готви
Оризова супа Борис,
И Борис Раиса
Ще ви лекува с ирис.

Страхотен гръм гърми
Някъде в горичката над хълма, -
Ромите не се страхуват от гръмотевици,
В крайна сметка Рома има татко вкъщи.

Юра взе въртележката от Юлия,
И той седна с въртележката да играе в ъгъла.
Не исках за Юра
Юла пее баз Юли.

Не знам стихове - за развитието на фонематичния слух.

Тъжни са по хълма
Две тънки четки.

Залезът беше тих и ярък
Но тогава се издигна ветел.

Мамо, мамо, повярвай ми:
Сам премахнах плаката си.

Иля стоеше на тънък лед
И аз исках да продължа напред.

7. "Игра" - развитието на психичните процеси, играта "Кажи обратното".

Не всяко дете може лесно да вземе „обратната дума“ (както наричаме антоними). И това е необходимо, преди всичко, за сравнение, т.е. развитие на мисленето.

Упражнения за формиране на антоними в различни части на речта.

Възрастен хвърля топката, като казва дума. Детето хваща топката и след като е измислило думата антоним, хвърля топката назад, наричайки „думата в обратен ред“.

Съществителни имена: смях - ..., лято - ..., ден - ... и т.н.

Глаголи: дойде - ..., потопи се - ..., долетя - ... и т.н.

Прилагателни: широк - ..., малък - ..., богат - ... и т.н.

Наречия: далеч - ..., висок - ..., дълбок - ... и т.н.

Игра "Дума за даден звук".

Измислянето на дума за даден звук не е толкова лесно, колкото ни се струва. Това е цяла поредица от умствени операции, които са необходими в бъдеще при преподаване на писмена реч.

Измисляне на думи за даден звук: първо - всякакви думи за всеки звук, а след това - по лексикалната тема, която се изучава, например: „Назовете момичето, чието име започва със звука„ А “(Аня, Анджела, Анджелина. ..).

Списък на използваната литература:

1. Василиева С.А., Соколова Н.В. Логопедични игри за деца в предучилищна възраст. - М., 1999.
2. Волосовец Т.В. Преодоляване на общото недоразвитие на речта на предучилищна възраст. - М., 2002.
3. Кирянова Р.А. Цялостна диагностика. - СПб., 2002.
4. Крупенчук О.И. Научи ме да говоря правилно. - СПб., 2003.
5. Лалаева Р. И., Серебрякова Н.В. Формиране на лексика и граматическа структура в предучилищна възраст с OHP. - СПб., 2001.
6. Селиверстов В.И. Игрите в логопедичната работа с деца. - М., 1994.

Готова домашна работа за работната тетрадка по предмета руски „Пиши красиво“ за 1 клас. Автори Л. Ф. Климанова, А. В. Абрамов. Перспективна програма. Известно е колко е трудно за децата да пишат. И така, децата вече са научили азбуката, завършиха тетрадките „Моята азбука“.

Интересни и забавни задачи в тетрадката „Пиши красиво“ са предназначени да помогнат на първокласниците да овладеят красив писмен тип.

Задачите са доста прости, но въпреки това понякога създават трудности при подготовката на домашните, най-вече защото на някои страници не е напълно ясно какво са имали предвид авторите на тетрадката.

Всички отговори се преглеждат и одобряват от началния учител.

Отговори на задачи за работната тетрадка „Пиши красиво“

Изберете страница и вижте отговорите на GDZ.

Изберете страница от бележника: списък със страници ↓↓↓ 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-33 34-35 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60-61 62

Страница 7. Запишете кой е показан на снимката (стр.6).

Това е пиле и пиле.

Пилето е птица, а щуката?

Щуката е риба.

Когато казват: „Пише като пиле с лапа“?

Така казват, ако някой пише неточно, с лош почерк.

Страница 9. Подпишете снимките.

поглъщайте чаши свещ

Страница 10. Подредете думите в изречението по ред.

Играйте, но знайте сделката. Спортни игри: футбол, баскетбол, бягане, хокей.

Страница 12. Помогнете на Лиона да прави думи правилно.

котешки шеги сутрин

Страница 13. Съставете изречения.

Това е остър трион. Това е риба трион. Таня пиеше чай.

Страница 14. Изберете имена за децата. Направи изречения. Запишете един по ваш избор.

Глеб чете интересна книга. Ира пише. Юра рисува.

Страница 15. Направете изречение от дадените думи. Да го напишеш.

Спомнете си приказката "Теремок".

Кой живее в леля?

Жаба жаба

Петел - Златен миди

Зайче - избягало

Мишка - норушка

Страница 16. Добавете изречението си.

Патица и патета плуват на езерцето.

Страница 18. Научете приказка. Добавете изречението си.

Лисицата изгони зайчето от хижата.

Кой помогна на зайчето?

Бъни помогна на петлето

Познайте пъзелите. Запишете думите.

дърва за завеси за дърва за огрев

Страница 19. Продължете.

Птици: робин, чинка, млечница, кълвач.

Кой е?
Пухкав, мустакат, палав.

Това е коте.

Той (какво?) Пухкав, мустакат, палав.

Страница 21. Направете надписи под снимките. Направете предложение за схемата и снимките.

ял дъбови гъби плодове

В гората растат плодове и гъби.

Страница 22. Направете предложение. Използвайте думите: риба, обича.

Котката обича рибата.

Страница 23. Ако решите кръстословицата правилно, можете да прочетете името на играчката.

1. Катерица

2. Кубче

3. Клоун

4. Юла

5. Мечка

Име на играчка: кукла.

Страница 25. Флейта, цигулка са музикални инструменти.

Съставете и запишете изречения.

Къщата е на пет етажа.

Момичето плете шал.

Страница 26. Съставете фрази, използвайки думите: гора, животно, дебел, дълбок, страхлив, сняг.

Гъста гора, страхливо животно, дълбок сняг.

Страница 27. Еноти, ерфи са животни.

Ами къпините? Къпините са плодове.

Добавете изречения, използвайки думите: ограда, през.

Егорушка - Йегор се изкачи през оградата.

Направете името на приказния герой от сричките. Поставете тази дума в изречението.

Мели, Емеля, твоята седмица.

Страница 28. Познайте загадката.

Шуба и кафтан се разхождат в планината, по долините.

овен

Страница 29. Кога се случва това? Вмъкнете думите в изреченията: виелица, зеленина.

Топлина, жега, зеленина - това е лятото.

Студ, сняг, виелица е зима.

Страница 30. Единият се налива, другият пие, третият позеленява и расте.

Довършете изречението.

Карахме, карахме и карахме нагоре към реката.

Страница 31. Напишете в изреченията думите: пера, гълъби, славеи, врабчета.

През зимата в града живеят гълъби и врабчета.

Топът има черни пера.

Страница 32. Запомнете имената и фамилиите с буквите L, M, J. Напишете думите.

Лера, Лена, Леня, Маша, Мила, Марина, Яша, Янченко.

Изберете думи и добавете изречение.

Мечката намерила мед в гората. Малко скъпа. Много пчели.

Страница 33. Напишете първо думите - имената на домашни любимци, а след това и диви.

агнешки овен лисица вълк

Къде живее? Направете две изречения и ги запишете.

В гнездото живеят лястовици и щъркели.

В дупката живеят мишки.

Страница 34. Добавете изречения, като използвате предлозите у, преди, за.

Цветя растат близо до къщата. Пред къщата има езерце, а зад къщата е гъста зелена гора.

Страница 35. Запишете думите - имената на действията на обектите: патица, мухи, пълзи, вече, плува, галка.

Кавка (какво прави?) Мухи.

Патицата плува. Вече пълзи.

Добавете изречението си.

Под планината има поток.

Страница 36. Главни имена на градове.

Москва Белгород Иваново Самара Новосибирск Уфа Омск

Страница 37. Кой е ученикът, балерината, гимнастичката?

Уляна Лопаткина е балерина.

Ирина Чащина е гимнастичка.

Чистов Миша е студент.

Коя дума е излишна: чайник, чай, чайка, чай-кади?

Чайка

Измислете думите.

Гъста, горичка, дача, дача, облак, там, облаци, змии, сискини.

Страница 38. Прочетете го. Отпишете удивителен знак.

Върба, моя върба!

Страница 39. Пиле (коя?)

жълт и пухкав.

Запишете отговорите. Използвайте думи: черупка, жълтък, бяло.

Какво е извън яйцето? Черупка.

Какво има вътре в яйцето? Жълтък и протеин.

Познайте. Направете две изречения. В блатото с буквата "С". С плач "K" на лицето.

Чаплата яде жаби.

Капка на лицето.

Страница 40. Първо запишете думата - името на обекта, а след това и неговия знак.

Вълк (какво?) злото.

Катерица (какво?) бърз.

Котката е пухкава.

Страница 41. Кой какво прави? Направи изречения.

Нина пее.

Боря рисува.

Джулия скача.

Кой е? Какво има момичето? Какво прави тя?

Това е Мила. Мила има игла. Мила шие.

Страница 42. Направете предложение.

Врабче кълна зърно в парка.

Страница 44. Направете името на героинята на приказката от сричките. Напишете предложение.

Пепеляшка загуби кристалната си чехъл.

Страница 45. Как се казва лекарят? Добавете изречението си. Кого лекува?

Любезен лекар Айболит. Айболит лекува животни.

Страница 46. Помислете и запишете думи.

къща бизнес приятелство

Страница 48. Как звуците представляват букви?

Чуваме звуци, произнасяме.

Пишем и четем писма.

Страница 50. Кои думи избра кучето и кои понита?

Куче - креда, клюн, зърнени храни, мед, реки, смачкани. Тоест, ние избираме думите, където тя и тя са подчертани

Пони - малки, ръце, морж, кмет, риба. аааааа

Страница 51. Добавете отговори от срички. Напишете думите.

Детето е увито в сто памперса. Зеле.

Самият пъстър, яде зелено, дава бяло. Крава.

Страница 52. Попълнете думите. Направете предложение с един от тях.

В портфолиото си имам тетрадка.

Помислете и запишете думите.

Прах, молец, шал, роля, нула.

Кога се случва това? Ятата птици летят на юг.

Есен.

Страница 56. Изберете думи за диаграми. Напиши ги.

Яжте, яжте, стреляйте, влезте, яжте, болка, извинете.

Страница 58. Познай. Жълто с горещи лъчи.

Това е Слънцето.

Намерете думите в записа. Запишете изреченията. Къде поставяте точката и къде е въпросителният знак? Познайте загадките.

По синьото небе плава чиния. Това е луната.

Каква трева знае слепият? Това е коприва.

Страница 59. Напишете бележка на майка си.

Мила мамо!

Ще отида на разходка.

Научих уроците си. Ще дойда след час.

Твоят син.

Следващото в учебната програма ще бъде работна тетрадка по руски език, за която имаме и GDZ: отговори на задания за работна тетрадка на руски език за 1 клас (Климанова) \u003e\u003e

Отговорите ще бъдат актуализирани по време на учебния процес. Ако нещо не е ясно, напишете в коментарите, ще го разберем.