Урок за повістю далека і близька Астаф'єв. Презентація на тему: "Такий письменник, як Астаф'єв, з його російською ч

1 слайд

2 слайд

Життєвий шлях Народився 1 травня 1924 року в селі Вівсянка Красноярського краю. Село Вівсянка знаходиться недалеко від міста Красноярська на березі річки Мана.

3 слайд

Мати Лідія Іллівна «Бережіть матерів, люди! Бережіть! Вони бувають тільки раз і ніколи не повертаються, і ніхто їх замінити не може! » Пам'яті матері Віктор Петрович присвятив повість «Перевал»

4 слайд

Бабуся Бабуся Потиліціна Катерина Петрівна зі своїми дітьми: Іваном, Дмитром, Марією У величезному світі дитинства головною людиною у Віктора Астаф'єва була бабуся - Катерина Петрівна. Добра, турботлива, нескінченно вибачає свого улюбленого внука - сироту ... і сильна, витривала, вивертка, владна. Генерал та й годі! І весела, балакуча, мудра знахарка-травниця, терпляча працівниця, мати великої родини. «Завжди чула мене бабуся. Завжди приходила до мене в потрібну і важку хвилину. завжди рятувала мене, полегшувала мої болі і біди. » Їй присвячена повість «Останній уклін» - спогад про дитинство і отроцтво.

5 слайд

«Коли ви станете дорослими і у вас будуть діти - любите їх! Любіть! Улюблені діти не бувають сиротами. Не треба сиріт! » Дитячий будинок. Ігарка. Весни 1941

6 слайд

На війні як на війні Астаф'єв В.П. (1945 г.) В армії з жовтня 1942 року до жовтня 1945 року «Про війну писати важко ... Щасливий той, хто не знає її, і я хотів би побажати всім добрим людям: і не знати її ніколи. І не відати, не носити жар в серце, що спалюють здоров'я, сон ... боїться моє серце ... важко мені писати про війну, хоча «в мені» книга про війну, про «моєї війні», йде і йде своїм ходом, не без його участі, не полишаючи мене і мою пам'ять в спокої ».

7 слайд

Літературна творчість З 1951 року почав займатися літературною працею. Підсумком письменницької діяльності стало 15-ти томне зібрання творів.

8 слайд

9 слайд

Збірка оповідань про людей Сибіру, \u200b\u200bдорослих і дітей, всіх тих, хто вміє цінувати справжню дружбу, любити природу. «Кінь з рожевою гривою» -це розповідь письменника про власне дитинство, в якому були і походи по суниці і купання в річці, і бабуся з дідусем, про які автор пише з особливою теплотою і любов'ю.

10 слайд

Йшла війна народна ... Особливе місце в творчості письменника займала тема війни. Один з розповідей автобіографічної книги «Останній уклін» про сувору юності сибірського хлопчини в роки війни.

11 слайд

12 слайд

Найбільш відомі твори письменника: "Стародуб" (1960), "Крадіжка" (1968), "Останній уклін" (1968), "Пастух і пастушка" (1973), "Цар-риба" (1977), "Сумний детектив" ( 1986), "Видючий посох" (1991) перекладені багатьма мовами. За творами В.П. Астаф'єва зняті фільми: «Двічі народжений», «Зорепад», «Десь гримить війна», «Тайгова повість» і ін. За його творами поставлені п'єси: «Черемуха» (за оповіданням «Руки дружини»), «Прости мене» (за повістю «Зорепад») у 1999 році Красноярський державний театр опери і балету поставив балет «Цар-риба» за мотивами оповідань, що входять в книгу «Цар-риба». Балетмейстер-постановник Сергій Бобров.

13 слайд

Творчість письменника відзначено багатьма преміями Державна премія Росії (1975, 1978, 1991, 1995,1996, 2003 (посмертно): Міжнародна Пушкінська премія фонду Альфреда Тепфера (ФРН; 1997); Премія міжнародного літфонду «За честь і гідність таланту» (1998); літературна премія імені Аполлона Григор'єва за повість «Веселий солдат» (1999) C 1989 року по 1991 рік Астаф'єв був Народним депутатом СРСР. Герой Соціалістичної Праці,

14 слайд

Каплиця Каплиця - храм св.Іннокентія - єпископа Іркутського, проект відомого архітектора г.Красноярска А.С.Демірханова. Всього за три тижні звели його красноярські будівельники. З 1934 року в селі не було церкви. Нарешті, була здійснена мрія Віктора Петровича Астаф'єва. За заповітом письменника його відспівали після смерті в цьому храмі.

15 слайд

16 слайд

Був повний зал, всі завмерли і чекали, Що до нас назустріч вийде велетень, Що загримлять на піджаку медалі, І довго буде говорити ... один. Але ось з працею піднявся до нас на сцену Сивий як лунь, сутулий чоловік. Сумнівів немає, він життя знає ціну: Кружляв його, мотав двадцяте століття. Він говорив, і чуділась цар риба, Босое дитинство, білі сніги ... Велике життя - неписана книга, Уклін останній - пам'ять на віки. Аня Мамонтова 1999 рік

Урок російської мови на тему «Аналіз тексту. Згідно з розповіддю В. Астафьєва «Далека і близька казка»

ПІБ вчителя - Бутуханова Регіна Володимирівна

Предмет - російську мову

клас -11

Технологія - РКМЧП

Форма роботи - групова

УМК - Власенков А.І., Рибченкова Л.М.

метауроку - підвищення рівня текстової компетенції.

Завдання уроку:

навчання правильному, тонкому, глибокому розумінню тексту, спонукання до творчого його сприйняття;

розвиток комунікативних навичок (говоріння, письмо, слухання), мислення, здатності аналізувати і синтезувати;

виховання вміння бачити красу людини і навколишнього світу, формування ціннісних орієнтацій учнів.

Методи - «занурення» в текст, частково-пошуковий, дослідницький

Технологія - РКМЧП

Обладнання: текст з оповідання «Далека і близька казка» В. А. Астаф'єва, запис полонезу «Прощання з Батьківщиною» Міхала Клеофаса Огінського (1765-1833), комп'ютерна презентація про В.П. Астаф'єва.

Хід уроку

Привіт, хлопці. Сідайте.

Звернемо увагу на слова, записані на дошці: Аналіз тексту. епіграф:«Мистецтво письменника полягає в тому, щоб знаходити єдино потрібне розміщення єдино потрібних слів».

Л.Н. Толстой.

Які завдання ми можемо поставити перед собою?(Озаглавити наш урок. Аналізувати текст. Зрозуміти його, визначити його стиль, тип мовлення, роль зображально-виражальних засобів. Виявити, як автор знайшов « єдино потрібне розміщення єдино потрібних слів » і т.д.)

На слайді портрети Астаф'єва і Огінського. Як ви думаєте, що пов'язує їх: російського письменника 20 століття і польського композитора, який народився майже 250 років тому?

Щоб дізнатися точну відповідь на це питання, звернемося до тексту. Його взято з оповідання Віктора Петровича Астаф'єва «Далека і близька казка». Але читати текст я буду з зупинками. А ви кожен раз спробуєте придумати продовження тексту.

Читання з зупинками

1.На задвірках нашого села стояло на палях довге приміщення з дощок. (2) Я перший раз в житті тут почув музику - скрипку. (3) На ній грав Вася-поляк. (4) Про що ж розповідала мені музика? (5) Про щось дуже великому, (6) На що ж це скаржилася вона, на кого гневалась? (7) Тривожно і гірко мені, (8) Хочеться заплакати, тому

________________________________________________________________________

що мені шкода самого себе, шкода тих, що сплять непробудним сном на цвинтарі!

(9) Вася, не перестаючи грати, говорив: «(10) Цю музику написала людина, якого позбавили найдорожчого. (11) Якщо у людини немає матері, немає батька, але є батьківщина, він ще не сирота. (12) Все дочасне: кохання, співчуття про неї, гіркоту втрат, навіть біль від ран, - але ніколи не проходить і не гасне туга за батьківщиною. (13) Цю музику написав мій земляк Огінський. (14) Написав на кордоні, прощаючись з батьківщиною. (15) Він посилав їй останній привіт. (16) Давно вже немає композитора на світлі, але біль його, туга його, любов до рідної землі, яку ніхто не може забрати, жива до сих пір ».

(17) «Спасибі вам, дядьку», - прошепотів я. (18) «3а що, хлопчик?» -

_____________________________________________________________________

(19) «3а те, що я не сирота». (20) захоплено сльозами дякував я Васю, цей світ нічний, спляче село, а також той, хто лежить за ним ліс. (21) У ці хвилини не було для мене зла. (22) Світ був добрий і самотній так само, як я. (23) У мене звучала музика про незнищенною любові до батьківщини. (24) А Єнісей, не спляча навіть вночі, мовчазне село за моєю спиною, коник, з останніх сил працює наперекір осені в кропиві, на зразок він один у всьому світі, трава, відлита як ніби з металу, - це і була моя батьківщина.

(25) ... Минуло багато років. (26) І ось одного разу

_____________________________________________________________________________

в кінці війни я стояв біля гармат в зруйнованому польському місті. (27) Кругом пахло гаром, пилом. (28) І раптом в будинку, що стоїть через вулицю від мене, пролунали звуки органу. (29) Ця музика роз'ятрила спогади. (30) Колись мені хотілося померти від незрозумілої печалі і захоплення після того, як я послухав полонез Огінського, (31) Але тепер та ж музика, яку я слухав в дитинстві, переломилася в мені і закам'яніло, особливо та її частина, від якої я плакав колись. (32) Музика так само, як і в ту далеку ніч, хапала за горло, але не вичавлювала сліз, що не проростала жалістю. (33) Вона кликала кудись, змушувала що-небудь робити, щоб погасли ці пожежі, щоб люди не тулилися в палаючих руїнах, щоб небо не підкидало вибухами. (34) Музика панувала над заціпенілим від горя містом, та сама музика, яку, як подих своєї землі, зберігав у серці людина, ніколи не бувалий батьківщини і все життя сумували про неї. (За В. Астаф'єву)

_______________________________________________________________________

Після трьох перших пропозицій звучить перша частина полонезу.

Друга частина після тексту.

Коли ж народився цей пристрасний і драматичний полонез, яким композитор дав назву - «Прощання з батьківщиною»? Уявіть собі, полонезу рівно 220 років!

Душевний біль і сила, вкладені в нього автором, здатні цілі століття живити людей енергією почуттів.

«Прості слова таять в собі безліч загадок ... Їх простота оманлива, як крихітний польова квітка, який влаштований складніше найсучаснішого механізму». Світ слів, дійсно, складний і багатобарвний. А як би ви «простими словами» назвали наш урок? ( «У мені звучала музика ...», «Туга за батьківщиною», «Мелодія серця» і т.д.)

Сьогодні ми будемо працювати з текстом. Але перш нам потрібно розповісти про автора.

Що ви знаєте про Віктора Петровича Астаф'єва?

Презентація учнів про письменника. Коротка розповідь.

Віктор Петрович Астаф'єв народився в селі Вівсянка Красноярського краю. Батько Астаф'єва потрапляє до в'язниці з формулюванням «шкідництво». У 1931 р мати Віктора потонула в Єнісеї. Хлопчику тоді було сім років, він залишився сиротою. Після смерті матері Віктор жив у її батьків.

Про дитинство, проведене з бабусею і дідом, у письменника залишилися світлі спогади. Про це Астаф'єв розповів в автобіографічному циклі «Останній уклін», звідки цей уривок.

В пішов добровольцем на фронт. Був шофером, зв'язківцем. Нагороджений, медалями, «За визволення Варшави», «За перемогу над Німеччиною».

Перша його книга «До майбутньої весни» вийшла в.

З 1980 року жив на батьківщині в е, потім в рідному селі Вівсянка.

Герой соціалістичної праці, лауреат Державних премій СРСР і Росії.

Помер в 2001 році, похований в селі Вівсянка. Палко любив Батьківщину, яку захищав в роки війни, прославляв у своїх книгах.

1. Давайте попрацюємо з текстом. Скажіть, до якогостилю ви віднесли б цей текст?

Які риси художнього стилю, яка його головна функція?

Образність, широке використання зображально-виражальних засобів, використання коштів інших стилів. Головна функція художнього стилю - естетична.

2. Якоготипу мови текст?

3. Якакомпозиція тексту? Зі скількох частин складається текст за змістом?
Що ми дізналися про героя з першої частини? Які почуття викликала музика у хлопчика? Яке у нього було дитинство? Знайдіть в тексті підтвердження цьому.
- Чому Вася-поляк навчив хлопчика? Що спільного в долі хлопчика і Васі? Хто з них більше нещасний? За що хлопчик дякує Васю-поляка?

Що ми дізналися про героя з другої частини тексту? Які почуття викликала музика у дорослого чоловіка? Поясніть, чому. Згадав він Васю-поляка, скрипаля, зі свого далекого дитинства? Знайдіть в тексті підтвердження цьому.

Робота в групах

Не забувайте, що наше завдання - визначити, як письменник знаходить «єдино потрібне розміщення єдино потрібних слів ».

1 група

Поспостерігайте над лексикою тексту:

Знайдіть незнайомі або незрозумілі слова і встановіть їх значення (можливі варіанти: полонез, задвірки, паля і т.д.);

Знайдіть опорні слова в кожній частині тексту;

Знайдіть в тексті контекстуальні синоніми і / або антоніми і т.д .;

Зверніть увагу на стильову приналежність лексики, на вживання архаїзмів, історизмів, неологізмів; на емоційно-оціночні слова, на просторічні або, навпаки, слова піднесеного стилю.

2 група

якимиморфологічними засобами користується автор? (Можливі варіанти: велика кількість дієслів і дієприкметникових оборотів; велика кількість прикметників при описі предметів і пейзажу; вживання часток - обмежувальних, видільних, підсилюючих і т.д.)

3 група

Поспостерігайте над синтаксисом тексту. (Можливі варіанти: вживання пропозицій певної структури: коротких, лаконічних або розлогих; простих або складних; називних, безособових, узагальнено-особистих; вживання інверсій, оклику, питальних речень, діалогу, прямої мови і т.д.)

4 група

мовнізасоби виразності у тексті.
Які засоби художньої виразності, на ваш погляд, відіграють в цьому тексті важливу роль?

виступ груп

Головне для людини - Батьківщина, якщо є батьківщина, він не сирота.

У роки війни відбувається переоцінка цінностей. Війна змінює людину внутрішньо, додає відчуття страждання і в той же час не може вбити в ньому почуття прекрасного, вміння співпереживати іншим.

Справжня музика - це завжди гімн, який прославляє любов до життя, що кличе до світла, добра ...

Які ключові слова можна виділити в цьому тексті? (Музика і батьківщина).
Яке слово більш значуще, більш важливо для письменника?
- Сформулюйте проблемне питання, спираючись на ключове слово «батьківщина».
(Що таке батьківщина для людини?)

Сформулюйте проблемне питання, спираючись на ключове слово «музика».
(Яка роль музики або мистецтва взагалі для людини?)

Проблеми, що піднімаються в тексті:

Любов до батьківщини (Що значить батьківщина для людини?)

Війни і миру (Як змінюється людина на війні?)

Вплив музики на людину (Як музика впливає на людину?)

Давайте згадаємо критерії написання частини Із в ЄДІ.

на слайді

Спробуйте попрацювати в групах і скласти начерки до твору. Давайте звернемося лише до кількох пунктів, а аргументи ви підберете будинку.

Пишуть ескізи творів по одній з проблем, піднятих в тексті.

« Мета музики - чіпати ». Іоган Себастьян Бах

«Той, хто не любить свою країну, нічого любити не може». Джордж Ноел Гордон Байрон

Читаємо, слухаємо, аналізуємо.

Підсумки уроку.

Що дізналися, чому навчилися? Торкнув чи ваше серце розповідь В.П. Астаф'єва? Чи допоможе урок в подальшій роботі по підготовці до іспиту? Як оцінюєте свій внесок у загальну роботу? Поставте собі оцінку.

Любіть російську мову, літературу та музику. Цінуйте і розумійте мистецтво, і ваше життя буде цікавішим та яскравішим. Дякую за урок.

Розробка уроку музики в 5 класі на тему: "Музика і література"

Мішина Галина Миколаївна,

учитель музики МАОУ СШ № 32 м Красноярськ

Розділ програми: «Письменники і поети про музику і музикантів»

Полонез М. Огінського в повісті В. Астафьєва «Останній уклін» - книга 1 "Далека і близька казка».

Передмова: У Програмі по музиці авторів Г.П.Сергеевой, Е.Д.Крітской автори позначають інтонацію як єдиний стрижень двох різних мистецтв - музики і літератури. Уміння відчувати і розуміти музичну мову, заснований на інтонаціях народної музики, закладається в людині з дитинства. Проза великого сибірського письменника Віктора Астаф'єва захоплююче вводить читача в світ образно-емоційного сприйняття музики дитиною, змушує глибше відчути виразність мелодії полонезу Огінського. Урок спрямований на поглиблення зацікавленого сприйняття музики і літературного тексту, на захоплення слуханням і читанням. Важливу роль відіграє артистизм вчителя, вміння цікаво прочитати текст Астаф'єва, виразно виконати пісню «Тонка горобина».

Мета: усвідомлення учнями ідеї емоційного впливу музики на людину; ідеї всім зрозумілого музичної мови, що не потребує перекладу.

завдання:

Познайомитися з новим музичним і з новим літературним твором;

Проникнувши в глибину змісту, проаналізувати твори з точки зору емоційного змісту;

Знайти загальне в різних видах мистецтва і засобах виразності;

Постаратися вийти на рівень усвідомлення ідеї про те, що музика - мова, що не вимагає перекладу;

Зуміти висловити свій емоційний стан через слухове сприйняття і вокальне інтонування.

Музика: М.Огінскій Полонез у виконанні на скрипці.

література:

Інтернет: Повні твори / Астаф'єв В.П. / Далека і близька казка

Хід уроку.

учитель: - З цією музикою пов'язана дивовижна історія. Але перш, ніж ви її дізнаєтесь, давайте послухаємо. Закрийте очі і уявіть, згадайте щось, слухаючи цю музику (прослуховування першої частини Полонез М.Огінского).

Після прослуховування всі бажаючі повинні висловитися. Учні розповідають про те, що їм уявлялося під час звучання музики. Зазвичай діти визначають її як вальс, через плавного трёхдольного руху основної мелодії.

учитель: - Ми не випадково зустрілися сьогодні з цією п'єсою. Її назва - Полонез (слово пишеться на дошці, підкреслюється корінь пів). Цей танець з якої країни до нас прийшов? (Слово Польща пишеться поруч).

Одного разу в сибірському селі, де в ті давні часи не було ні комп'ютерів, ні телевізорів, ні навіть електрики маленький хлопчик вперше в житті почув цю мелодію, її виконував на скрипці людина «не від світу цього». І так запав хлопчикові в душу цей випадок, що в дорослому віці письменником він склав про це розповідь. Цим хлопчиком був ... (з'являється слайд з фотографією В.Астафьева в дитинстві, потім його ж фото в дорослому віці) хто його впізнав, хлопці? А в якому селі народився Віктор Астаф'єв?

Коли діти дадуть відповідь на питання, учитель продовжує:

У Овсянці Вітя жив з бабусею, до них в гості і заходив Вася-поляк, людина, що має такі речі, яких ні в кого не було в селі: окуляри і скрипку. На скрипці він грав дуже рідко. Але одного разу пізно ввечері Віті довелося почути, як грав він у своїй сторожці на краю села. І ось тепер я хочу звернутися до тексту Астаф'єва і прочитати з вами ті рядки, де описує Віктор Петрович свої враження від цієї музики (можливо, за бажанням прочитати під неголосне звучання Полонез Огінського).

Той, хто бажає учень отримує завдання проілюструвати читання картинами слайди 4-9. Відповідна до епізоду тексту картина відкривається за гіперпосиланням з поверненням назад.

Текст бажано мати на партах кожного учня, щоб брати участь в читанні (по черзі, по ланцюжку, на розсуд вчителя).

«... з-під Увалу, з сплетінь хмелю і черемшин, з глибокого нутра землі виникла музика і прибила мене до стіни.

Зробилося ще страшніше: зліва кладовищі, спереду увал з хатинкою, праворуч моторошне займище за селом, де валяється багато білих кісток і де давно ще, бабуся говорила, задавив людину, ззаду темна завезених, за нею село, городи, охоплені будяками, видали схожим на чорні клуби диму.

Один я, один, кругом жах така, і ще музика - скрипка. Зовсім-зовсім самотня скрипка. І не погрожує вона зовсім. Скаржиться. І зовсім нічого немає страшного. І боятися нема чого. Дурень-дурник! Хіба музики можна боятися? Дурень-дурник, що не чув ніколи один-то, ось і ...

Музика ллється тихіше, прозорішим, чую я, і у мене відпускає серце. І не музика це, а ключ тече з-під гори. Хтось припав до води губами, п'є, п'є і не може напитися - так висохло у нього в роті і усередині.

Бачиться чомусь тихий в ночі Єнісей, на ньому пліт з вогником. З плота кричить невідомий чоловік: "Яка село-а-а?" - Навіщо? Куди він пливе? І ще обоз на Єнісеї бачиться, довгий, скрипучий. Він теж йде кудись. Збоку обозу біжать собаки. Коні йдуть повільно, дрімотно. І ще бачиться натовп на березі Єнісею, мокре щось, замитої тванню, сільський люд по всьому березі, бабуся, на голові волосья рве.

Музика ця каже про сумний, про хвороби ось про мою каже, як я ціле літо малярією хворів, як мені було страшно, коли я перестав чути і думав, що назавжди буду глухим, начебто Олешки, двоюрідного мого брата, і як була до мене в гарячковому сні мама, прикладала холодну руку з синіми нігтями до чола. Я кричав і не чув свого крику.

В хаті всю ніч горіла прикрутити лампа, бабуся показувала мені кути, світила лампою під піччю, під ліжком, мовляв, нікого немає.

Ще піт дівчинку пам'ятаю, біленьку, сміхотливу, рука у неї сохне. Обозники в місто її везли лікувати.

І знову обоз виник.

Все він йде кудись, йде, переховується в холодних торосів, в морозному тумані. Коні все менше, менше, ось і останню Скраль туман. Самотньо, якось порожньо, лід, холоднеча і нерухомі темні скелі з нерухомими лісами.

Але не стало Єнісею, ні зимового, ні річного; знову забилася жива жилка ключа за Васиной хатинкою. Ключ почав повніти, і не один вже ключ, два, три, грізний вже потік б'є з скелі, котить каміння, ламає дерева, вивертає їх з корінням, несе, крутить. Ось-ось змете він хатинку під горою, змиє завезених і обрушить все з гір. У небі вдарять громи, блиснуть блискавки, від них спалахнуть таємничі квіти папороті. Від квітів запалиться ліс, запалиться земля, і не залити вже буде цей вогонь навіть Єнісеєм - нічим не зупинити страшну таку бурю!

"Так що ж це таке ?! Де-ж люди-то? Чого ж вони дивляться ?! Зв'язали б Васю-то!"

Але скрипка сама все погасила. Знову тужить одна людина, знову чогось шкода, знову їде хтось кудись, може, обозом, може, на плоту, може, і пішки йде в дали далекі.

Світ не згорів, нічого не обрушилося. Все на місці. Місяць із зіркою на місці. Село, вже без вогнів, на місці, цвинтар у вічному мовчанні і спокої, вартівні під ували, охоплена отгорающімі черемхи і тихою струною скрипки.

Все-все на місці. Тільки серце моє, зайнялися від горя і захоплення, як стрепенулося, як підстрибнуло, так і б'ється у горла, поранене на все життя музикою.

Про що ж це розповідала мені музика? Про обоз? Про мертву маму? Про дівчинку, у якої сохне рука? На що вона скаржилася? На кого гневалась? Чому так тривожно і гірко мені? Чому шкода самого себе? І тих он шкода, що сплять непробудним сном на цвинтарі. Серед них під бугром лежить моя мама, поруч з нею дві сестрички, яких я навіть не бачив: вони жили до мене, жили мало, - і мати пішла до них, залишила мене одного на цьому світі, де високо б'ється у вікно ошатною траурница чиє -то серце [зупинити відтворення музики Полонез ].

Музика скінчилася несподівано, точно хтось опустив владну руку на плече скрипаля: "Ну, вистачить!" На півслові замовкла скрипка, замовкла, які не викрикнув, а видихнувши біль ».

Після паузи (витримати паузу неодмінно ) учитель задає питання:

Спробуйте мені відповісти, дізнавшись, що згадував і представляв маленький Вітя, коли слухав Васін скрипку. А які ж почуття викликала у нього ця музика?

– діти відповідають: печаль, смуток, тугу.

учитель : - Давайте повернемося до тексту самого Астаф'єва (слайд 9 з фразами з оповідання). Виберіть слова, які розповідають про почуття (вчитель просить учнів виписати слова на дошці).

учитель: - Скажіть, адже і вам у вашому житті доводилося колись сумувати? - звучать відповіді дітей.

учитель: - Як ви вважаєте, чи потрібно було маленькому Віті мати будь-які знання про цю музику - що це Полонез, польський танець, хто його вигадав і так далі, щоб відчути цю тугу в музиці?

– учні відповідають: немає.

учитель: А як же йому це вдалося, адже він слухав музику вперше в житті?

Відповіді дітей вислухати, якщо потрібно узагальнити, хоча зазвичай діти самі знаходять потрібні слова, щоб висловити ідею емоційного впливу музики на будь-якого, хто готовий «слухати серцем».

Учитель: - Ви знаєте, Вітя все ж набрався хоробрості і зайшов до Васі в сторожку. І ось що розповів йому поляк про цю мелодії (читання уривка одним учням, або вчителем):

«Я ... здригнувся, коли Вася заговорив.

Цю музику написала людина, якого позбавили найдорожчого. - Вася думав вголос, не перестаючи грати. - Якщо у людини немає матері, немає батька, але є батьківщина, - він ще не сирота. - Якийсь час Вася думав про себе. Я чекав. - Все дочасне: кохання, співчуття про неї, гіркоту втрат, навіть біль від ран проходить, але ніколи-ніколи не проходить і не гасне туга за батьківщиною ...

Скрипка знову торкнула ті самі струни, що загострилися під час нещодавньої гри і ще не охололи. Рука Васіна знову здригнулася від болю, але тут же змирилася, пальці, зібрані в кулак, розтиснулися.

Цю музику написав мій земляк Огінський в корчмі - так називається у нас заїжджий будинок, - продовжував Вася. - Написав на кордоні, прощаючись з батьківщиною. Він посилав їй останній привіт. Давно вже немає композитора на світлі. Але біль його, туга його, любов до рідної землі, яку ніхто не міг забрати, жива до сих пір ».

Ви помітили, що це за слово вимовляє Вася-поляк, коли говорить про почуття автора Полонез? - Туга. - Про що сумує Михайло Огінський на кордоні, коли пише цю музику? - Про Батьківщину. - Чи зміг маленький Вітя правильно зрозуміти, яке почуття містилося в музиці Полонез? - Так, зміг. - Як же у нього це вийшло? - Він теж в житті переживав таке почуття.

учитель : Ви знаєте, улюблена пісня Віктора Астаф'єва адже теж була наповнена цим почуттям. З'являється слайд з висловлюванням письменника: «Не знаю, скільки мені Господом Богом відпущено, але коли я помру - заспівайте« що стоїш, гойдаючись ... »і я почую вас на тому світі».

Якщо хто знає цю пісню - підспівуйте.

Учитель виконує пісню «Тонка горобина».

Далі розучування з учнями першого і другого куплета по фразам, слова і мелодія не відокремлюються. Окремо відпрацювати пропевание довгих голосних в закінченнях фраз (качаа ясь, схиляа ясь).

Фінал уроку - виконання 1-2 куплетів пісні бажаючими дітьми перед однокласниками.

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

В.П. Астаф'єв Народжений Сибіром (01.05.1924 - 29.11.2001)

«Якби мені було дано повторити життя, - я б вибрав ту ж саму, дуже насичену подіями, радощами, перемогами, поразками, захопленнями і бідами втрат ...» В. П. Астаф'єв.

Життєвий шлях 1 травня 1924 року в селі Вівсянка, що на березі Єнісею, недалеко від Красноярська, в сім'ї Петра Павловича і Лідії Іллівни Астаф'єва народився син Віктор. Береги Вівсяники На березі Єнісею У сім років хлопчик втратив матір - вона потонула в річці, зачепившись косою за основу бони. Віктор Астаф'єв ніколи не звикне до цієї втрати. Все йому "не віриться, що мами немає і ніколи не буде". Заступницею і годувальницею хлопчика стає його бабуся - Катерина Петрівна.

Вівсянка Старовинне поселення, засноване більше 300 років тому, незабаром після Красноярська. Його призначенням було охороняти місто від набігів кочівників на ближніх підступах. З тих пір збереглася назва ближньої до селища річки - Караульна. Історія Вівсяники нерозривна з ім'ям В.П. Астаф'єва. Він повернувся на батьківщину як відомий письменник. Але саме тут до нього в повній мірі прийшло всенародне визнання і любов читачів. Завдяки прославленому земляку в ній з'явилося те, чого не було в інших місцях. Асфальтована дорога, прекрасна бібліотека, дерев'яна церква. Однак за останні роки занадто багато що змінилося. Вівсянка давно вже не схожа на древню сибірське село, який ми представляємо її по "Останньому поклоні". Це гарне дачне місце під Красноярськом на березі незамерзаючої збіднілих річки, де стоять навпроти один одного з червоної нові особняки і старі потемнілі сибірські хати. Їм не ужитися на одній землі, і акуратний астафьевской будинок з розрісся садом здається тут загубилося, що належать до іншого виміру і часу.

Працював на станції Базаиха Красноярської залізниці. Учасник Великої вітчизняної війни (в армії з жовтня 1942 року до жовтня 1945 року). Був робочим в м Чусовой (Урал), журналістом газети "Чусовський робочий".

З квітня 1957 року Астаф'єв - спецкор Пермського обласного радіо. У 1962 році сім'я переїхала до Пермі, а в 1969 році - до Вологди. У 1980 році Астаф'єв переїхав жити на батьківщину - в Красноярськ. До своєї смерті письменник живе і працює як в Красноярську (Академмістечко), так і в Овсянці, в літньому будиночку.

Літературна творчість З 1951 року почав займатися літературною працею. Підсумком письменницької діяльності стало 15-ти томне зібрання творів. Автобіографічна проза Людина і хаос війни Лад і розлад Людина і природа

Літературні зустрічі в російській провінції Особливою гордістю Овсянкінской бібліотеки є «Літературні зустрічі в російській провінції», коли раз у 2 роки в Овсянці збираються письменники, поети, видавці та бібліотечні працівники не тільки Сибіру, \u200b\u200bале і столиці, і інших регіонів. Будь-яка бібліотека Росії пишалася б, якщо її читач написав би про неї ті слова, які Віктор Петрович написав про свою бібліотеці: «... А бібліотека села - це віконце рідної домівки, де завжди світить привітний вогник». Перші «Літературні зустрічі в російській провінції» пройшли в серпні 1996 р потім в 1998, 2000 рр. Літературні зустрічі стали одним з найзначніших подій культурного життя нашого краю, традицією, закладеною і заповіданої нам великим російським письменником В.П. Астаф'єва.

Автобіографічна проза Все життя Віктор Петрович повертався до одних і тих самих тем - автобіографічним. Дитинство в Сибіру ( "Останній уклін", "Ода російському городу"), війна (від "Пастуха і пастушки" до "Прокляті й убиті"), післявоєнний голод і неприкаяність. Герої могли бути іншими, несхожими на "Астаф'єва там і тоді", але теми, обставини, місця дії, повітря - тільки з пам'яті.

Лад і розлад Проблема ладу і розладу продовжує залишатися самою "больовий" точкою в роздумах Віктора Астаф'єва про свій народ. З найбільшою гостротою письменник поставив її в двох, майже одночасно створених творах - в оповіданні "Життя прожити", який побачив світ у вересневій книжці "Нового світу" за 1985 рік, і в романі "Сумний детектив", надрукованому в січневому номері журналу "Жовтень "за 1986 рік.

Людина і хаос війни Роздуми Віктора Астаф'єва про добро і зло, про їх немирними співіснування в одному земному просторі, в одному суспільстві, а часом в душі однієї людини - ці роздуми дуже своєрідно поламав в його постійний інтерес до теми війни. Російська література про Велику Вітчизняну війну від початку була пронизана героїчним пафосом. Астаф'єв теж відноситься до цього часу трепетно. Але він дещо зміщує традиційну оптику в підході до цієї теми: для нього і Вітчизняна війна - це перш за все війна, то є якесь неприродне стан світу, концентроване втілення хаосу, наочне втілення тих сил і умов, які протилежні людській натурі за визначенням і здатні тільки руйнувати душу. «Зорепад» «Пастух і пастушка» «Прокляті та вбиті« Так хочеться жити «Веселий солдат»

Людина і природа Щорічні поїздки Астаф'єва за рідними місцями послужили основою для написання широкого прозового полотна "Цар-риба" (1972 - 75), одного з найзначніших творів письменника. Тут письменник звертається до іншої першооснові людського існування - до зв'язку "Людина і Природа". Причому цей зв'язок цікавить автора в морально-філософському аспекті: в тому, що ще Єсенін називав "вузловий зав'яззю людини зі світом природи", Астаф'єв шукає ключ до пояснення моральних чеснот і моральних вад особистості, ставлення до природи виступає в якості "вивірки" духовної спроможності особистості.

Перша збірка оповідань "До майбутньої весни" (Перм, 1953). Астаф'єв закінчив Вищі літературні курси (1961). Член Спілки письменників. Найбільш відомі твори: "Стародуб" (1960), "Крадіжка" (1968), "Останній уклін" (1968), "Пастух і пастушка" (1973), "Цар-риба" (1977), "Сумний детектив" (1986 ), "Видючий посох" (1991) перекладені багатьма мовами. Автор сценаріїв до художніх фільмів "Двічі народжений", "Зорепад" і ін. Для творчості Астаф'єва характерні поглиблений психологізм, гострота проблем, високий гуманізм

Музей-меморіал В. Астаф'єва На батьківщині Віктора Астаф'єва - в селі Вівсянка під Красноярськом - встановлений пам'ятник письменнику. Монумент зображає Віктора Петровича і його дружину, що сидять на лавочці в тіні дерев. Бронзову скульптурну композицію роботи Володимира Зеленова виконана в натуральну величину і відлита на одному з красноярських заводів. При установці робочим довелося постаратися, щоб не зламати гілки яблуні, посадженої самим Астаф'єва. 1 травня Красноярськ відзначав 80-річчя з дня народження Астаф'єва. У Овсянці відкрився музей-меморіал його імені, до складу якого увійшли музей Астаф'єва, бібліотека, будинок бабусі письменника, каплиця і меморіальне кладовище, де покояться всі рідні і близькі знаменитого сибіряка.

Музей-меморіал В. Астаф'єва Будинок-музей письменника. Вівсянка Кімната В. П. Астаф'єва. Вівсянка У 1980 р В.П. Астаф'єв повернувся на батьківщину. Будинок в Овсянці він вибрав не випадково: поряд стояв будиночок бабусі Катерини. З травня по жовтень письменник відривався від сім'ї і переїжджав з Красноярська в Вівсянку, в свій будинок. У будинок, де і грубку треба було топити, і їжу готувати, і гостей приймати безліч. Вдова письменника Марія Семоновна перед передачею будинку в дар музею на свої кошти провела в ньому поточний ремонт.

Музей-меморіал В. Астаф'єва 1 вересня 1975 р Овсянці була відкрита бібліотека. Беззмінним її керівником є \u200b\u200bАнна Епіксімовна Козинцева. На початку 90-х років з ініціативи В.П. Астаф'єва почалося будівництво нової будівлі для овсянской бібліотеки. Проект будівлі розробив відомий красноярський архітектор А.С. Демірханов. 4 травня 1994 р до 70-річчя В.П. Астаф'єва, бібліотека зустріла своїх перших гостей і читачів в новій будівлі на березі Єнісею. 31 серпня 1999 р бібліотека отримала статус бібліотеки-музею п. Вівсянка. Фонд бібліотеки становить 35 тис. Од. хр. Бібліотека стала справжнім духовним центром не тільки для жителів Вівсяники, але і для Сибіру, \u200b\u200bРосії. У ній побувало дуже багато відомих людей: М. Горбачов, президент СРСР; Б. Єльцин, президент Росії; Н. Михалков, А. Солженіцин, А. Лебідь та ін.

Музей-меморіал В. Астафьєва «Будинок мого дитинства», куди незмінно спрямовувалася душа письменника. Головна книга життя Віктора Петровича - «Останній уклін» -посвящена цього будинку, «де як в хорошій хаті зібрав і дбайливо воскресив прекрасну сторінку свого дитинства, а з нею і всю свою рідню, завдяки якій у нього і в сирітство була прекрасна сім'я, древо роду, де він був не чужий гілкою ». (В. Курбатов). Будинок бабусі Є.П. Потиліціной

Музей-меморіал В. Астафьєва У 1916 р в Овсянці була побудована церква, в 40-ті роки будівля була пристосована під пекарню, а після війни розібрано зовсім. Ініціатором будівництва каплиці був В.П. Астаф'єв. 15 вересня 1998 в рамках 11-их «Літературних зустрічей в російській провінції» каплиця була відкрита і освячена. Каплиця носить ім'я святителя Інокентія Іркутського. Єпископ Інокентій Кульчицький (1960-1731) зведений в ранг російських святих в 1804 р, мав великий вплив на духовне життя Східного Сибіру. Закінчив Київську духовну академію. З 1727 р 1731 року очолював знову організовану Іркутської єпархії. Відомо, що сам Інокентій Іркутський займався іконописом, ікони шанувалися святинею. День Інокентія Іркутського (26 листопада), як і День Сибіру (26 жовтня), відноситься до видатних сибірських свят.

Музей-меморіал В. Астаф'єва Сільський цвинтар, де лежать бабуся, всі рідні, близькі, мати Віктора Петровича - Лідія Іллівна. Похований письменник поряд з дочкою Іриною.

М.С. Корякіна про чоловіка Зникли дрібні подробиці, Пішла буденність поспішно. І ти до неправдоподібності, До ненормальності безгрішний. Ми перед часом безсилі: Що було близьким, стало далеким. Але чим ти далі, тим красивіше, Чим недоступна, тим бажанішим. Твоїм величчю пригнічена І дивуюся раз у раз: Так як же я в ту пору давню Такого полюбити посміла? М. Зіміна

слайд 2

Віктор Астаф'єв народився 1 травня 1924 року в селі Вівсянка (Красноярський край) в сім'ї Лідії Іллівни Потиліціной і Петра Павловича Астаф'єва. Ще коли Віктор був дитиною, він втратив батьків. Батько його був під арештом, а мати померла під час однієї з поїздок до чоловіка. Так що Віктор Астаф'єв дитинство провів з бабусею. Це час, що запам'яталося світлими спогадами, Віктор пізніше описав у своїй автобіографії. Після того, як батько Віктора вийшов з в'язниці і ще раз одружився, сім'я переїхала в місто Ігарка Красноярського краю. Коли батько потрапив до лікарні, а нова сім'я відвернулася від Віктора, він виявився в буквальному сенсі на вулиці. Проскитавшись два місяці, був направлений в дитячий будинок.

слайд 3

Учитель школи-інтернату сибірський поет Ігнатій Дмитрович Різдвяний зауважив у Вікторі схильність до літератури і розвивав її. Твори вихованця Астаф'єва публікувалися в шкільному журналі. Серед них і учнівська робота про улюбленому озері, яка через багато років перетвориться в повість «Васюткино озеро». Після випуску з дитбудинку Астаф'єву вдалося зібрати на квиток і поїхати в Красноярськ. Там він навчався в ФЗН по залізничній спеціальності. Після закінчення курсу навчання Астаф'єв деякий час працював на станції Базаиха під Красноярськом укладачем поїздів.

слайд 4

У 1942 році Астаф'єв Віктор Петрович добровільно пішов на фронт. У Новосибірській піхотній школі він навчився військовій справі. А вже в 1943 році відправився воювати. До 1945 року він служив на передовій, рядовим піхоти, шофером, артразведчик, зв'язківцем. Був поранений, контужений. Закінчив війну кавалером ордена «Червоної зірки», нагороджений також медалями «За відвагу», «За перемогу над Німеччиною» та «За визволення Польщі».

слайд 5

Коли війна закінчилася, Астаф'єв одружився на рядовий Марії Корякиной, разом з нею оселився в місті Чусовой Пермської області. Проживаючи там, він змінив декілька професій: був слюсарем, вчителем, комірником, працював на місцевому м'ясокомбінаті. Однак крім роботи Віктор цікавився літературою: навіть був постійним членом літературного гуртка.

слайд 6

Вперше розповідь Астаф'єва був надрукований в 1951 році ( «Цивільний чоловік»). У тому ж році Віктор став працювати в газеті «Чусовський робочий», це місце не залишав 4 роки. Для газети Астаф'єв написав безліч статей, нарисів, оповідань, його літературний талант почав розкриватися все повніше. У 1953 році була опублікована книга Астаф'єва «До майбутньої весни». А в 1958 році в житті Віктора Астаф'єва відбулася важлива подія - його прийняли до Спілки письменників. Для підвищення свого літературного рівня Астаф'єв навчався на Вищих літературних курсах з 1959 по 1961 рік.

слайд 7

Найважливіші теми творчості Астаф'єва - військова і сільська. Вітчизняна війна постає в його творах, як велика трагедія (роман «Так хочеться жити», повість «Прокляті та вбиті»). Сільська тема найбільш повно і яскраво втілилася в повісті «Цар-риба». Багато його розповіді, присвячені долям людей, яких прозаїк зустрів за часів свого сирітського дитинства і юності, об'єднані їм у цикл «Останній уклін» - це ліричний розповідь про народний характер. Більшість оповідань і повістей, написаних ним для дітей, увійшли до збірок «Кінь з рожевою гривою», «Дядя Кузя, кури, лисиця і кіт», «Зорькін пісня», книгу «Вогники».

слайд 8

У 1997-1998 роках в Красноярську здійснено видання Зібрання творів В. П. Астаф'єва в 15 томах, з докладними коментарями автора.В 1997 році письменникові присуджено Міжнародну Пушкінська премія, а в 1998 році він удостоєний премії "За честь і гідність таланту" Міжнародного літфонду .В кінці 1998 року В. П. Астаф'єву присуджена премія імені Аполлона Григор'єва Академії російської сучасної словесності. У 1999 році нагороджений орденом «За заслуги перед Вітчизною» II ступеня.

слайд 9

Віктор Петрович Астаф'єв є автором численних літературних творів: роману «Тануть сніги», повістей «Крадіжка», «Останній уклін», «Стародуб», «Пастух і пастушка», «Зорепад», «сльотаву осінь», «З тихого світла», «Веселий солдат», «Перевал», книги коротких новел «Затеси» і ін. Віктор Петрович Астаф'єв помер 29 листопада 2001 року. Похований у рідному селі Вівсянка.

слайд 10

"Ні дня без рядка" - ці слова були девізом усього життя невтомного трудівника, істинно народного письменника.

Подивитися всі слайди