Pratique esportes, mas saiba disso. Brinque, brinque, mas saiba disso

Episódio. "Brinque, brinque, mas saiba negócios"

Matchmaker: Antigamente, uma jovem era "torcida" - eles entrelaçavam seus cabelos e faziam duas tranças. Portanto, agora estamos trançando nossas tranças.

Amigo: Pedimos aos jovens que trancem uma trança. Bem, quem trança mais vai ser o chefe da família. Você recebeu um minuto. E então, um, dois, três….

Os jovens estão fazendo uma trança. No final da competição, o vencedor é revelado. O amigo pega a tesoura.

Matchmaker: Oh, que trança longa você tem. E agora você precisa dividir ao meio.

O amigo o divide em duas partes iguais. A Testemunha e a Testemunha amarram essas tranças nas mãos dos jovens.

Matchmaker: Deixe essas fitas lembrá-lo de que você é a metade de um todo, deixe-as proteger o seu amor e o calor do conforto do lar. Amargamente!

Os jovens se beijam e se sentam em seus assentos.

Amigo: Esse é o ponto do bolo de casamento.

Anteriormente, cortava-se queijo em vez de bolo.

Matchmaker: Cortar o queijo simbolizava a consolidação do casamento.

Depois disso, a recusa dos jovens uns dos outros é impossível.

Druzhka: Mas agora, em vez de queijo, os noivos estão cortando o bolo.

Como chefe da família, dou uma faca ao noivo, com essa faca ele deve cortar a ponta do bolo. Você deve comer esta parte sozinho e não dar a ninguém. E o resto do bolo pode ser apreciado pelos convidados como resgate.

O noivo corta o bolo. A noiva dá a todos os convidados em troca de presentes e palavras amáveis \u200b\u200bem homenagem ao jovem casal. Matchmaker e Druzhka trazem uma grande cesta com produtos diferentes e dão presentes divertidos.

Matchmaker: Damos repolho para que a casa não fique vazia.

Amigo: Aqui estão os tomates para você, para que não haja contendas.

Matchmaker: E você é uma cenoura, leia sua sogra.

Druzhka: Aqui está uma cebola para você ser forte como uma vagem.

Matchmaker: Coma um pepino para fazer do noivo um pai.

Amigo: Aqui estão uvas para a sua casa ser rica.

Matchmaker: Isso é o quanto eles deram, mas agora é Bitter!

Matchmaker: E eles se esqueceram do dote.

Seria bom esquentar a cama. É preciso resgatar.

Ele pega dois controles deslizantes - rosa e azul.

Casamenteira: Não seja mesquinho, você precisa descobrir quem será o primogênito de nossos jovens. Coloque mais dinheiro nos controles deslizantes azuis - um menino vai nascer, e nos rosa - uma menina.

O matchmaker coloca controles deslizantes ao longo das linhas. Os resultados são calculados, quem vai nascer.

Amigo: Todos são bons, estão todos se divertindo? Está todo mundo doente e bêbado no nosso casamento? Bebe-se vinho amargo, os jovens devem adoçar. Amargamente!

Um amigo traz uma grande camomila - um símbolo de família, amor e fidelidade. Os números são escritos nas pétalas da camomila.

Matchmaker: Para prever o futuro na hora certa. Fale o número. Vou lhe dar uma dica e desejo o que veio em suas mãos.

Os convidados arrancam uma pétala e dizem um número.

• 1. E um grande amor espera por você E beijos o ano todo! (Conjunto de esponjas para pratos)
• 2. E você está "no suco", no auge da sua vida! Você não tem igual entre amigos! (Pacote de suco)
• 3. E para sobremesa, temos uma pílula para você. (Vitaminas)
• 4. E esta decoração é apenas uma festa para os olhos. (Contas de clipes de papel).
• 5. Coma bananas e cocos e espere recompensas do destino! (Banana)
• 6. Você tem uma lembrança para seus olhos afetuosos - leia: (contos de fadas)
• 7. Você é o melhor, você vai se convencer, para você um copo, fique bêbado. (Um copo de vodka)
• 8. Você não precisa ficar excitado, a mostarda irá acalmá-lo. (Mostarda)
• 9. Você (cartão postal) apareceu, como deveríamos.
• 10. Você está desesperadamente sortudo - você receberá (sanduíche).
• 11. Você gostaria de um piano, mas tem um calendário. (O calendário)
• 12. Você tem uma flor - uma rosa, Ela não murcha com a geada. (Flor rosa)
• 13. Seus ganhos são raros, você está feliz, sem dúvida, você ganhou não três doces, mas três pedaços de papel de doces.
• 14. Seu prêmio é especial.Você pode ler sobre tudo no jornal. (Jornal)
• 15. Seus ganhos são como maná do céu, você tem um pedaço de pão. (Fatia de pão)
• 16. Não fique entediado à noite - beba um chá (chá) perfumado.
• 17. (Bloco de notas) é uma bagatela, mas era isso que você queria.
• 18. Apresente este livro ao seu futuro bebê. (Livro infantil)
• 19. Aspirador de pó doméstico. (Vassoura).
• 20. E quem foi o último a ser despedido - pegue um saco vazio.

Amigo: Divirta-se, é hora de comer. Comer amigos, namoradas, encher a barriga.

A festa começou.

"Este é o fim do casamento - quem estava se divertindo"

Casamenteiro: No final da festa, os jovens geralmente eram acompanhados para descansar no balneário. Para que dormissem melhor, colocavam feno neles. O marido bateu na esposa com varas para que não houvesse brigas.

A testemunha traz o feno e os galhos.

Amigo: E a esposa tirou os sapatos do marido e ele colocou uma moeda na bota. Que ela deixou para si mesma, para que a alma fosse dourada. Felizmente, os jovens foram amarrados com uma fita para que não se afastassem. Marido e mulher, um de Satanás.

A testemunha tira moedas e faz curativos nas mãos dos jovens.

Matchmaker: Amem-se na tristeza e na alegria. Cuidem uns dos outros, valorizem e protejam.

Amigo: Um bom casamento dura uma semana. A que casamento iremos a seguir?

Matchmaker: E vamos descobrir agora. Vamos para o centro do corredor. A garota que pegar o buquê será a próxima a se casar.

Todas as garotas livres deixam a mesa e se alinham atrás da noiva. A noiva joga o buquê.

Casamenteiro: Bem, agora, caro amigo, leve sua amada para dançar.

A música de Alexander Kireev "O mundo que deu a você" é tocada

Amigo: Assim como uma pomba sem pomba não constrói ninho, um príncipe recém-casado não se senta sem princesa.

O casamenteiro traz uma gaiola com dois pombos.

Casamenteiro: O pássaro é forte com suas asas, e a esposa é vermelha com seu marido.

Os pombos são dados aos jovens.

Matchmaker: Acredita-se que se os pombos soltos voarem juntos, a vida familiar será feliz e longa.

Amigo: Voem, pombos, voem! Sim, traga felicidade para os jovens do céu.

Young largou os pombos no céu.

Casamenteiro: Bem, comemos mel, bebemos cerveja, é hora e honra saber.

Os jovens entram no carro e vão embora. Os convidados continuam caminhando.

Seções: Trabalhar com os pais

Não é segredo que a atuação conjunta do fonoaudiólogo e dos pais trazem resultados mais efetivos no trabalho correcional. A correção da fala das crianças ocorrerá com sucesso se o fonoaudiólogo começar a educar e treinar seus adultos próximos. Os pais são o elo mais importante na influência correcional e pedagógica. O fonoaudiólogo precisa fazer com que eles queiram cooperar e tomar parte mais ativa no processo correcional e pedagógico de uma instituição de ensino pré-escolar.

Somente com a estreita cooperação de um fonoaudiólogo e dos pais é que um resultado positivo e estável pode ser alcançado na correção da fala das crianças.

Portanto, as principais tarefas do fonoaudiólogo na interação com os pais são:

• formação da motivação dos pais para o trabalho corretivo com os filhos;
• ajudar os pais a compreender seu papel no desenvolvimento da criança;
• escolher a direção certa para o ensino em casa;
• equipar-se com certos conhecimentos e habilidades;
• preencher com conteúdos específicos as tarefas do dever de casa com as crianças para assimilar e consolidar os conhecimentos adquiridos.

É muito importante que os pais participem ativamente do processo correcional e pedagógico, é muito importante ensiná-los a avaliar e desenvolver adequadamente seu filho. Para isso, são utilizadas várias formas de trabalho com os pais: reuniões de pais e professores, consultas, aulas abertas, oficinas, estandes especiais, exposições de informações e folders.

Criamos um livro de informações para ajudar os pais a "Brinque, mas saiba" ( imagem 1), (foto 2), que contém materiais sobre todos os tópicos lexicais para uso prático em jogos e atividades com crianças em casa.

Imagem 1

Figura 2

O livro contém as seguintes seções:

• "Língua alegre" ( foto 3);

Figura 3

• "Brisa travessa";
• "Dedos inteligentes" ( foto 4);

Figura 4

• "Aquecimento divertido";
• "Ensine-me a falar corretamente" ( foto 5);

Figura 5

• "Eu ensino poesia - falo claramente" ( foto 6);

Figura 6

• "Jogar."

No trabalho conjunto com os pais para corrigir o subdesenvolvimento geral da fala dos filhos, usamos cartões com tarefas. Os pais têm a oportunidade de desenvolver habilidades gerais de fala (exercícios respiratórios), melhorar as habilidades articulatórias, motoras gerais e finas, controlar a atividade da fala das crianças, o uso correto de sons fixos, elaborar formas gramaticais, expandir o vocabulário e desenvolver processos mentais básicos.

O material das fichas serve como norteador para a assimilação de material educativo pelas crianças, por determinar a prontidão para estudar na escola, ajuda os pais a participarem ativamente do processo de aprendizagem, de forma mais competente e consciente para serem incluídos no programa correcional de influência para superar o defeito de fala.

Por exemplo, ao estudar o tópico lexical "Família", os pais são aconselhados a consolidar com os filhos: exercícios de mímica e articulação, exercícios respiratórios, exercícios para o desenvolvimento das habilidades motoras gerais e finas, um tópico lexical e um dicionário aproximado, versos para automatização e diferenciação de sons, jogos para o desenvolvimento dos processos mentais ...

A lição de casa utiliza jogos propostos por nós e pelos autores listados na lista de referências.

1. "Língua alegre" - ginástica articulatória, conto de fadas "Aos avós '."

Netos gordos vieram visitar ( bochechas infladas),

Com eles finos - apenas pele e ossos ( puxar as bochechas).

Vovó e vovô sorriram para todos ( lábios em um largo sorriso, dentes superiores e inferiores visíveis),

Todos eles se estenderam para beijar ( lábios esticados para frente).

De manhã, acordamos - lábios em um sorriso ( grande sorriso de novo).

Escovamos nossos dentes superiores ( língua larga atrás dos dentes superiores)

Direita e esquerda, dentro e fora ( combinando movimentos com uma língua larga).

Também somos amigos dos dentes inferiores ( repetição desses movimentos com a língua em uma posição atrás dos dentes inferiores).

Vamos comprimir nossos lábios e enxaguar nossa boca ( inchaço alternado das bochechas - os lábios não deixam o ar passar),

E nós aspiramos com um samovar, que é urina ( inflar simultaneamente de ambas as bochechas com subsequente liberação de ar pelos lábios).

Colocamos os pires - eles farão panquecas para nós ( uma língua larga repousa sobre o lábio inferior),

Assopramos na panqueca - não nas bochechas, não por ( soprar em uma língua larga).

Mastigamos a panqueca, embrulhamos e mordemos ( mastigar uma língua espalhada, depois mordê-la, envolvendo-a pelos dentes inferiores),

Panqueca com deliciosa geléia de framboesa ( lamba o lábio superior da frente para trás com uma língua larga).

Vamos colocar as xícaras para que sirvam o chá ( dobre uma grande língua para cima com uma xícara),

Eles assoaram em nosso nariz - nós resfriamos o chá ( explodir da "xícara").

Bebemos chá - ninguém se ofende ( A "xícara" se move para frente e para trás).

O café da manhã estava delicioso - vamos lamber os lábios ( a ponta da língua lambe os lábios em um círculo).

Vovó costurou, e Barsik com uma bobina

Corri, como se fosse um animal vivo ( nós enganchamos a ponta da língua nos lábios inferiores e movemos a língua para frente e para trás).

Sempre ajudamos nossa avó:

Nós enfiamos as agulhas para ela ( língua estreita puxada para frente).

Vovó rabiscou costuras em uma máquina de escrever ( língua estreita se move para frente e para trás).

E mudou para um ziguezague ( língua estreita se move da esquerda para a direita).

Ela varreu os laços com uma agulha ( a ponta da língua descreve um círculo atrás dos lábios),

Eu costurei botões redondos ( a ponta da língua repousa sobre uma ou outra bochecha, e o dedo tenta empurrá-la para dentro da boca).

O avô fez um balanço para os netos ( uma língua larga é colocada alternadamente atrás dos dentes superiores e inferiores),

Todos nós tivemos tempo para montá-los.

Depois do swing, brincamos de esconde-esconde ( língua larga se retrai sob o lábio superior),

Eles se esconderam no sótão e no porão ( língua larga - sob o lábio inferior).

Vovô monta um cavalo habilmente ( clique na língua),

Dublado atolado em argila de ferradura ( barulho no lábio superior).

Aqui, o cavalo desacelera os degraus ( barulho lento puxando o ligamento hióide),

Aqui na borda, vemos cogumelos ( chupar nossa língua para o céu e abrir nossa boca).

Aí vem um peru do celeiro

Importante disse: "Bl-bl-bl-la" ( uma língua larga vai e vem ao longo do lábio superior; faça o exercício com a voz).

2. "Brisa travessa" - exercícios respiratórios "A família inteira explodirá."

Em pé, inspire calmamente pelo nariz e expire calmamente pela boca.

Papai vai explodir ( levante as mãos, fique na ponta dos pés, sopre)

Mama vai explodir ( mãos para cima na sua frente, sente-se e sopre)

Irmã vai explodir para longe ( mãos na sua frente, dobre para a frente, sopre)

E o irmão está perto. ( rcoloque uki no seu peito e sopre sobre eles)

"Carregando".

Executando os movimentos apropriados durante a leitura do texto, a respiração fica livre.

Tudo saiu em ordem ( andando no lugar),

Fazendo exercícios amigavelmente:

Esquerda direita! Esquerda direita ( encostas)!

Acontece maravilhosamente ( sentar-se)!

Levante-se! Expire! Inale ( apertar as mãos)!

Agora você pode descansar ( sacudir seus pés).

Um dois! Um dois ( torso curvas)!

Saltos brilharam ( correndo no lugar),

Quão maravilhosamente descalço ( correndo na ponta dos pés)

Funcionar com carga ( correndo nos calcanhares)!

Todos os caras sabem como

Fique na ponta dos pés ( movimentos correspondentes),

Inspire e alongue

Sente-se e endireite-se.

Levante-se! Expire! Inspire!

Agora você pode descansar.

3. "Dedos inteligentes" - ginástica de dedo "Família".

Como nossa família é grande e divertida: ( Bater palmas).

Dois ficam perto da loja, ( Curve os polegares em ambas as mãos).

Dois querem aprender ( Dobre os dedos indicadores em ambas as mãos).

Dois Stepans com creme de leite - comer demais, ( Dobre os dedos do meio).

Dois Dashki no mingau - coma, ( Dobre os dedos anulares).

Dois Ulki balançam no berço. ( Dobre os dedinhos).

Jogo "Assistente".

Eu estou pegando os grãos
Eu quero ajudar mamãe.
Estou de olhos fechados
Eu posso dizer a diferença entre arroz e trigo sarraceno.

Instruções metódicas: uma criança separa os cereais de olhos fechados.

O jogo "Pigtails".

Para minha irmã
Estou fazendo tranças.
Feito de renda e trança.
Somos muito amigáveis \u200b\u200bcom ela.

Instruções metódicas: os laços são oferecidos para crianças "iniciantes", então complicação - trança fina.

Jogo "Recolher as contas".

eu amo minha mãe
Vou dar um presente a ela.

Instruções metódicas: a criança é convidada a enfiar contas ou botões em um fio.

4. "Aquecimento divertido" - coordenação da palavra com o movimento "Se eu fosse menina ...".

Se eu fosse uma menina ( Vá em círculos).

Eu não perderia tempo!

Eu não pularia na rua, ( Pare e repita os movimentos de acordo com o texto).

Eu lavaria minhas camisas
Eu lavaria o chão da cozinha
Eu varreria no quarto
Eu lavava os copos, colheres,
Eu mesmo descascaria as batatas,

Todos os meus brinquedos eu mesmo ( Pule no lugar).

Eu os colocaria em seus lugares!

Por que não sou uma garota? ( Meninos acenando com a mão).

Eu ajudaria muito minha mãe! ( Coloque as mãos no cinto).

Mamãe diria imediatamente:

- Você é um bom sujeito, filho. ( Estique os braços para frente, palmas para cima).

5. “Ensina-me a falar bem” - trabalhe o tópico lexical “Família”.

• Nomeie membros da família, saiba quem tem quem a quem, usando adjetivos possessivos. ( Dima é filho da minha mãe e neto da avó. Avó de Tanya tricota meias para a neta).
• Cite as profissões dos membros da família, faça frases com pretextos. ( Vovó trabalha na loja. Ela vende pratos).
• Melhore as habilidades de diálogo. ( Jogos de RPG "Mães e Filhas", "Aniversário da Vovó").
• Aprenda 2–3 enigmas ou quadras sobre os membros da família.
• Provérbios e provérbios:

- Na família, amor e conselho, e não há necessidade.

- Uma família disposta e o luto não leva.

- A família come melhor o mingau.

- A família inteira está junta e a alma está no lugar.

- Uma família bondosa acrescentará sabedoria-razão.

- Ser hóspede é bom, mas estar em casa é melhor.

6. “Ensino poesia - Falo com clareza” - automação e diferenciação de sons L - L - P - Pb.

La - la - la - a garota estava dormindo.
La - la - la - esta é minha terra.

Klava leite fervido.
Ferver leite não é fácil.
Klava está olhando com atenção,
Quando o leite ferve.

Mila lavou as palmas das mãos
Mila fez uma salada.
Mila ajudou mamãe,
Mamãe elogiou Mila.

Vladimir está vindo
Para a cidade de Vladimir,
Desde vladimir
Parentes em Vladimir.

Ra - ra - ra - montanha de neve.
Rya - rya - rya - mares azuis

Raisa está cozinhando
Sopa de arroz Boris,
E Boris Raisa
Irá tratá-lo com íris.

Um trovão formidável ressoa
Em algum lugar no bosque sobre a colina, -
Roma não tem medo de trovões,
Afinal, Roma tem um pai em casa.

Yura pegou o turbilhão de Yulia,
E ele se sentou com o whirligig para jogar no canto.
Não queria para Yura
Yula canta baz Yuli.

Não sei poemas - para o desenvolvimento da audição fonêmica.

Estão tristes na colina
Duas escovas delgadas.

O pôr do sol estava quieto e claro
Mas então um vetel subiu.

Mãe, mãe, acredite em mim:
Eu mesmo removi meu pôster.

Ilya ficou em gelo fino
E eu queria ir em frente.

7. "Play" - o desenvolvimento dos processos mentais, o jogo "Diga o contrário".

Nem toda criança consegue aprender facilmente a “palavra reversa” (como chamamos antônimos). E isso é necessário, em primeiro lugar, para comparação, ou seja, desenvolvimento do pensamento.

Exercícios de formação de antônimos em diferentes classes gramaticais.

Um adulto joga a bola, dizendo uma palavra. A criança pega a bola e, surgindo com a palavra antônimo, joga a bola para trás, chamando sua “palavra ao contrário”.

Substantivos: rir -…, verão -…, dia -… etc.

Verbos: veio - ..., mergulhou - ..., voou - ... etc.

Adjetivos: largo -…, pequeno -…, rico -… etc.

Advérbios: distante - ..., alto - ..., profundo - ... etc.

Jogo "Palavra para um determinado som".

Encontrar uma palavra para um determinado som não é tão fácil quanto pensamos. Esta é toda uma série de operações mentais necessárias no futuro, ao ensinar a fala escrita.

Encontrar palavras para um determinado som: primeiro - quaisquer palavras para qualquer som, e depois - no tópico lexical que está sendo estudado, por exemplo: "Nomeie a garota cujo nome começa com o som" A "(Anya, Angela, Angelina ...).

Lista da literatura usada:

1. Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. Jogos de fonoaudiologia para pré-escolares. - M., 1999.
2. Volosovets T.V. Superando o subdesenvolvimento geral da fala de pré-escolares. - M., 2002.
3. Kiryanova R.A. Diagnóstico abrangente. - SPb., 2002.
4. Krupenchuk O.I. Ensine-me a falar corretamente. - SPb., 2003.
5. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Formação de vocabulário e estrutura gramatical em pré-escolares com OHP. - SPb., 2001.
6. Seliverstov V.I. Jogos em fonoaudiologia funcionam com crianças. - M., 1994.

Jogue, mas saiba como funciona. Jogue, mas não tire!
Cm. JOGOS - DIVERSÃO - PEGUE

• - "Para N. N. ***", verso juvenil. L. na forma de uma mensagem. Por entonação rítmica ...

  Enciclopédia Lermontov

• - "NÃO JOGUE MEU BORNING", consulte "PARA N. N. ***" ...

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Seções: Trabalhar com os pais

Não é segredo que a atuação conjunta do fonoaudiólogo e dos pais trazem resultados mais efetivos no trabalho correcional. A correção da fala das crianças ocorrerá com sucesso se o fonoaudiólogo começar a educar e treinar seus adultos próximos. Os pais são o elo mais importante na influência correcional e pedagógica. O fonoaudiólogo precisa fazer com que eles queiram cooperar e tomar parte mais ativa no processo correcional e pedagógico de uma instituição de ensino pré-escolar.

Somente com a estreita cooperação de um fonoaudiólogo e dos pais é que um resultado positivo e estável pode ser alcançado na correção da fala das crianças.

Portanto, as principais tarefas do fonoaudiólogo na interação com os pais são:

• formação da motivação dos pais para o trabalho corretivo com os filhos;
• ajudar os pais a compreender seu papel no desenvolvimento da criança;
• escolher a direção certa para o ensino em casa;
• equipar-se com certos conhecimentos e habilidades;
• preencher com conteúdos específicos as tarefas do dever de casa com as crianças para assimilar e consolidar os conhecimentos adquiridos.

É muito importante que os pais participem ativamente do processo correcional e pedagógico, é muito importante ensiná-los a avaliar e desenvolver adequadamente seu filho. Para isso, são utilizadas várias formas de trabalho com os pais: reuniões de pais e professores, consultas, aulas abertas, oficinas, estandes especiais, exposições de informações e folders.

Criamos um livro de informações para ajudar os pais a "Brinque, mas saiba" ( imagem 1), (foto 2), que contém materiais sobre todos os tópicos lexicais para uso prático em jogos e atividades com crianças em casa.

Imagem 1

Figura 2

O livro contém as seguintes seções:

• "Língua alegre" ( foto 3);

Figura 3

• "Brisa travessa";
• "Dedos inteligentes" ( foto 4);

Figura 4

• "Aquecimento divertido";
• "Ensine-me a falar corretamente" ( foto 5);

Figura 5

• "Eu ensino poesia - falo claramente" ( foto 6);

Figura 6

• "Jogar."

No trabalho conjunto com os pais para corrigir o subdesenvolvimento geral da fala dos filhos, usamos cartões com tarefas. Os pais têm a oportunidade de desenvolver habilidades gerais de fala (exercícios respiratórios), melhorar as habilidades articulatórias, motoras gerais e finas, controlar a atividade da fala das crianças, o uso correto de sons fixos, elaborar formas gramaticais, expandir o vocabulário e desenvolver processos mentais básicos.

O material das fichas serve como norteador para a assimilação de material educativo pelas crianças, por determinar a prontidão para estudar na escola, ajuda os pais a participarem ativamente do processo de aprendizagem, de forma mais competente e consciente para serem incluídos no programa correcional de influência para superar o defeito de fala.

Por exemplo, ao estudar o tópico lexical "Família", os pais são aconselhados a consolidar com os filhos: exercícios de mímica e articulação, exercícios respiratórios, exercícios para o desenvolvimento das habilidades motoras gerais e finas, um tópico lexical e um dicionário aproximado, versos para automatização e diferenciação de sons, jogos para o desenvolvimento dos processos mentais ...

A lição de casa utiliza jogos propostos por nós e pelos autores listados na lista de referências.

1. "Língua alegre" - ginástica articulatória, conto de fadas "Aos avós '."

Netos gordos vieram visitar ( bochechas infladas),

Com eles finos - apenas pele e ossos ( puxar as bochechas).

Vovó e vovô sorriram para todos ( lábios em um largo sorriso, dentes superiores e inferiores visíveis),

Todos eles se estenderam para beijar ( lábios esticados para frente).

De manhã, acordamos - lábios em um sorriso ( grande sorriso de novo).

Escovamos nossos dentes superiores ( língua larga atrás dos dentes superiores)

Direita e esquerda, dentro e fora ( combinando movimentos com uma língua larga).

Também somos amigos dos dentes inferiores ( repetição desses movimentos com a língua em uma posição atrás dos dentes inferiores).

Vamos comprimir nossos lábios e enxaguar nossa boca ( inchaço alternado das bochechas - os lábios não deixam o ar passar),

E nós aspiramos com um samovar, que é urina ( inflar simultaneamente de ambas as bochechas com subsequente liberação de ar pelos lábios).

Colocamos os pires - eles farão panquecas para nós ( uma língua larga repousa sobre o lábio inferior),

Assopramos na panqueca - não nas bochechas, não por ( soprar em uma língua larga).

Mastigamos a panqueca, embrulhamos e mordemos ( mastigar uma língua espalhada, depois mordê-la, envolvendo-a pelos dentes inferiores),

Panqueca com deliciosa geléia de framboesa ( lamba o lábio superior da frente para trás com uma língua larga).

Vamos colocar as xícaras para que sirvam o chá ( dobre uma grande língua para cima com uma xícara),

Eles assoaram em nosso nariz - nós resfriamos o chá ( explodir da "xícara").

Bebemos chá - ninguém se ofende ( A "xícara" se move para frente e para trás).

O café da manhã estava delicioso - vamos lamber os lábios ( a ponta da língua lambe os lábios em um círculo).

Vovó costurou, e Barsik com uma bobina

Corri, como se fosse um animal vivo ( nós enganchamos a ponta da língua nos lábios inferiores e movemos a língua para frente e para trás).

Sempre ajudamos nossa avó:

Nós enfiamos as agulhas para ela ( língua estreita puxada para frente).

Vovó rabiscou costuras em uma máquina de escrever ( língua estreita se move para frente e para trás).

E mudou para um ziguezague ( língua estreita se move da esquerda para a direita).

Ela varreu os laços com uma agulha ( a ponta da língua descreve um círculo atrás dos lábios),

Eu costurei botões redondos ( a ponta da língua repousa sobre uma ou outra bochecha, e o dedo tenta empurrá-la para dentro da boca).

O avô fez um balanço para os netos ( uma língua larga é colocada alternadamente atrás dos dentes superiores e inferiores),

Todos nós tivemos tempo para montá-los.

Depois do swing, brincamos de esconde-esconde ( língua larga se retrai sob o lábio superior),

Eles se esconderam no sótão e no porão ( língua larga - sob o lábio inferior).

Vovô monta um cavalo habilmente ( clique na língua),

Dublado atolado em argila de ferradura ( barulho no lábio superior).

Aqui, o cavalo desacelera os degraus ( barulho lento puxando o ligamento hióide),

Aqui na borda, vemos cogumelos ( chupar nossa língua para o céu e abrir nossa boca).

Aí vem um peru do celeiro

Importante disse: "Bl-bl-bl-la" ( uma língua larga vai e vem ao longo do lábio superior; faça o exercício com a voz).

2. "Brisa travessa" - exercícios respiratórios "A família inteira explodirá."

Em pé, inspire calmamente pelo nariz e expire calmamente pela boca.

Papai vai explodir ( levante as mãos, fique na ponta dos pés, sopre)

Mama vai explodir ( mãos para cima na sua frente, sente-se e sopre)

Irmã vai explodir para longe ( mãos na sua frente, dobre para a frente, sopre)

E o irmão está perto. ( rcoloque uki no seu peito e sopre sobre eles)

"Carregando".

Executando os movimentos apropriados durante a leitura do texto, a respiração fica livre.

Tudo saiu em ordem ( andando no lugar),

Fazendo exercícios amigavelmente:

Esquerda direita! Esquerda direita ( encostas)!

Acontece maravilhosamente ( sentar-se)!

Levante-se! Expire! Inale ( apertar as mãos)!

Agora você pode descansar ( sacudir seus pés).

Um dois! Um dois ( torso curvas)!

Saltos brilharam ( correndo no lugar),

Quão maravilhosamente descalço ( correndo na ponta dos pés)

Funcionar com carga ( correndo nos calcanhares)!

Todos os caras sabem como

Fique na ponta dos pés ( movimentos correspondentes),

Inspire e alongue

Sente-se e endireite-se.

Levante-se! Expire! Inspire!

Agora você pode descansar.

3. "Dedos inteligentes" - ginástica de dedo "Família".

Como nossa família é grande e divertida: ( Bater palmas).

Dois ficam perto da loja, ( Curve os polegares em ambas as mãos).

Dois querem aprender ( Dobre os dedos indicadores em ambas as mãos).

Dois Stepans com creme de leite - comer demais, ( Dobre os dedos do meio).

Dois Dashki no mingau - coma, ( Dobre os dedos anulares).

Dois Ulki balançam no berço. ( Dobre os dedinhos).

Jogo "Assistente".

Eu estou pegando os grãos
Eu quero ajudar mamãe.
Estou de olhos fechados
Eu posso dizer a diferença entre arroz e trigo sarraceno.

Instruções metódicas: uma criança separa os cereais de olhos fechados.

O jogo "Pigtails".

Para minha irmã
Estou fazendo tranças.
Feito de renda e trança.
Somos muito amigáveis \u200b\u200bcom ela.

Instruções metódicas: os laços são oferecidos para crianças "iniciantes", então complicação - trança fina.

Jogo "Recolher as contas".

eu amo minha mãe
Vou dar um presente a ela.

Instruções metódicas: a criança é convidada a enfiar contas ou botões em um fio.

4. "Aquecimento divertido" - coordenação da palavra com o movimento "Se eu fosse menina ...".

Se eu fosse uma menina ( Vá em círculos).

Eu não perderia tempo!

Eu não pularia na rua, ( Pare e repita os movimentos de acordo com o texto).

Eu lavaria minhas camisas
Eu lavaria o chão da cozinha
Eu varreria no quarto
Eu lavava os copos, colheres,
Eu mesmo descascaria as batatas,

Todos os meus brinquedos eu mesmo ( Pule no lugar).

Eu os colocaria em seus lugares!

Por que não sou uma garota? ( Meninos acenando com a mão).

Eu ajudaria muito minha mãe! ( Coloque as mãos no cinto).

Mamãe diria imediatamente:

- Você é um bom sujeito, filho. ( Estique os braços para frente, palmas para cima).

5. “Ensina-me a falar bem” - trabalhe o tópico lexical “Família”.

• Nomeie membros da família, saiba quem tem quem a quem, usando adjetivos possessivos. ( Dima é filho da minha mãe e neto da avó. Avó de Tanya tricota meias para a neta).
• Cite as profissões dos membros da família, faça frases com pretextos. ( Vovó trabalha na loja. Ela vende pratos).
• Melhore as habilidades de diálogo. ( Jogos de RPG "Mães e Filhas", "Aniversário da Vovó").
• Aprenda 2–3 enigmas ou quadras sobre os membros da família.
• Provérbios e provérbios:

- Na família, amor e conselho, e não há necessidade.

- Uma família disposta e o luto não leva.

- A família come melhor o mingau.

- A família inteira está junta e a alma está no lugar.

- Uma família bondosa acrescentará sabedoria-razão.

- Ser hóspede é bom, mas estar em casa é melhor.

6. “Ensino poesia - Falo com clareza” - automação e diferenciação de sons L - L - P - Pb.

La - la - la - a garota estava dormindo.
La - la - la - esta é minha terra.

Klava leite fervido.
Ferver leite não é fácil.
Klava está olhando com atenção,
Quando o leite ferve.

Mila lavou as palmas das mãos
Mila fez uma salada.
Mila ajudou mamãe,
Mamãe elogiou Mila.

Vladimir está vindo
Para a cidade de Vladimir,
Desde vladimir
Parentes em Vladimir.

Ra - ra - ra - montanha de neve.
Rya - rya - rya - mares azuis

Raisa está cozinhando
Sopa de arroz Boris,
E Boris Raisa
Irá tratá-lo com íris.

Um trovão formidável ressoa
Em algum lugar no bosque sobre a colina, -
Roma não tem medo de trovões,
Afinal, Roma tem um pai em casa.

Yura pegou o turbilhão de Yulia,
E ele se sentou com o whirligig para jogar no canto.
Não queria para Yura
Yula canta baz Yuli.

Não sei poemas - para o desenvolvimento da audição fonêmica.

Estão tristes na colina
Duas escovas delgadas.

O pôr do sol estava quieto e claro
Mas então um vetel subiu.

Mãe, mãe, acredite em mim:
Eu mesmo removi meu pôster.

Ilya ficou em gelo fino
E eu queria ir em frente.

7. "Play" - o desenvolvimento dos processos mentais, o jogo "Diga o contrário".

Nem toda criança consegue aprender facilmente a “palavra reversa” (como chamamos antônimos). E isso é necessário, em primeiro lugar, para comparação, ou seja, desenvolvimento do pensamento.

Exercícios de formação de antônimos em diferentes classes gramaticais.

Um adulto joga a bola, dizendo uma palavra. A criança pega a bola e, surgindo com a palavra antônimo, joga a bola para trás, chamando sua “palavra ao contrário”.

Substantivos: rir -…, verão -…, dia -… etc.

Verbos: veio - ..., mergulhou - ..., voou - ... etc.

Adjetivos: largo -…, pequeno -…, rico -… etc.

Advérbios: distante - ..., alto - ..., profundo - ... etc.

Jogo "Palavra para um determinado som".

Encontrar uma palavra para um determinado som não é tão fácil quanto pensamos. Esta é toda uma série de operações mentais necessárias no futuro, ao ensinar a fala escrita.

Encontrar palavras para um determinado som: primeiro - quaisquer palavras para qualquer som, e depois - no tópico lexical que está sendo estudado, por exemplo: "Nomeie a garota cujo nome começa com o som" A "(Anya, Angela, Angelina ...).

Lista da literatura usada:

1. Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. Jogos de fonoaudiologia para pré-escolares. - M., 1999.
2. Volosovets T.V. Superando o subdesenvolvimento geral da fala de pré-escolares. - M., 2002.
3. Kiryanova R.A. Diagnóstico abrangente. - SPb., 2002.
4. Krupenchuk O.I. Ensine-me a falar corretamente. - SPb., 2003.
5. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Formação de vocabulário e estrutura gramatical em pré-escolares com OHP. - SPb., 2001.
6. Seliverstov V.I. Jogos em fonoaudiologia funcionam com crianças. - M., 1994.

Trabalho de casa pronto para o livro de exercícios sobre o assunto Russo "Escreva lindamente" para o primeiro ano. Autores L.F.Klimanova, A.V. Abramov. Programa de perspectiva. Sabe-se como é difícil para as crianças escrever. Então, as crianças já aprenderam o alfabeto, terminaram os cadernos "Meu Alfabeto".

Tarefas interessantes e divertidas no bloco de notas "Escreva lindamente" são projetadas para ajudar os alunos da primeira série a dominar uma escrita bonita.

As tarefas são bastante simples, mas às vezes causam dificuldades na preparação do dever de casa, principalmente porque em algumas páginas não está totalmente claro o que os autores do caderno tinham em mente.

Todas as respostas são revisadas e aprovadas pelo professor da escola primária.

Respostas para tarefas da pasta de trabalho "Escreva lindamente"

Escolha uma página e veja as respostas do GDZ.

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Página 7. Escreva quem é mostrado na figura (p.6).

Esta é uma galinha e uma galinha.

Uma galinha é um pássaro, e um lúcio?

Pike é um peixe.

Quando dizem: "Escreve como galinha com pata"?

É o que dizem, se alguém escrever de forma incorreta, com uma caligrafia ruim.

Página 9. Assine as fotos.

engolir copos de vela

Página 10. Coloque as palavras na frase em ordem.

Jogue, mas saiba como funciona. Jogos esportivos: futebol, basquete, corrida, hóquei.

Página 12. Ajude Lyona a formar as palavras corretamente.

gato brinca de manhã

Página 13. Faça frases.

Esta é uma serra afiada. Este é um peixe-serra. Tanya bebeu chá.

Página 14. Escolha nomes para as crianças. Formar frases. Escreva um de sua escolha.

Gleb está lendo um livro interessante. Ira escreve. Yura desenha.

Página 15. Faça uma frase com as palavras dadas. Anotá-la.

Lembre-se do conto de fadas "Teremok".

Quem mora na tia?

Sapo sapo

Galo - vieira dourada

Bunny - fugitivo

Mouse - norushka

Página 16. Adicione sua frase.

Um pato e patinhos nadam na lagoa.

Página 18. Aprenda um conto de fadas. Adicione sua frase.

A raposa expulsou o coelho da cabana.

Quem ajudou o coelho?

Coelhinho ajudou o galo

Adivinhe os quebra-cabeças. Escreva as palavras.

cortina de árvore de lenha

Página 19. Continue.

Pássaros: tordo, tentilhão, tordo, pica-pau.

Quem é esse?
Fofo, bigodudo, safado.

Este é um gatinho.

Ele (o quê?) Fofo, bigodudo, safado.

Página 21. Faça legendas sob as fotos. Faça uma proposta para o esquema e fotos.

comeu bagas de cogumelos de carvalho

Frutas e cogumelos crescem na floresta.

Página 22. Faça uma proposta. Use as palavras: peixes, amores.

O gato adora peixe.

Página 23. Se você resolver as palavras cruzadas corretamente, poderá ler o nome do brinquedo.

1. Esquilo

2. Cubo

3. Palhaço

4. Yula

5. Bear

Nome do brinquedo: boneca.

Página 25. Flauta e violino são instrumentos musicais.

Faça e escreva frases.

A casa possui cinco andares.

A garota tricota um lenço.

Página 26. Faça frases usando as palavras: floresta, animal, grosso, profundo, covarde, neve.

Uma floresta densa, um animal covarde, neve profunda.

Página 27. Guaxinins, rufos são animais.

E quanto a amoras? Amoras são bagas.

Adicione frases usando as palavras: cerca, através.

Yegorushka - Yegor escalou a cerca.

Faça o nome do herói do conto de fadas a partir das sílabas. Coloque esta palavra na frase.

Meli, Emelya, sua semana.

Página 28. Adivinhe o enigma.

Um casaco de pele e um cafetã caminham nas montanhas, ao longo dos vales.

rAM

Página 29. Quando isso acontece? Insira as palavras nas frases: nevasca, vegetação.

Calor, calor, vegetação - este é o verão.

Frio, neve, nevasca é inverno.

Página 30. Um serve, o outro bebe, o terceiro fica verde e cresce.

Complete a sentença.

Nós dirigimos, dirigimos e dirigimos até o rio.

Página 31. Escreva nas frases as palavras: penas, pombos, rouxinóis, pardais.

No inverno, pombos e pardais vivem na cidade.

A torre tem penas pretas.

Página 32. Lembre-se dos nomes e sobrenomes com as letras L, M, J. Escreva as palavras.

Lera, Lena, Lenya, Masha, Mila, Marina, Yasha, Yanchenko.

Escolha palavras e adicione uma frase.

O urso encontrou mel na floresta. Queridinho. Muitas abelhas.

Página 33. Escreva primeiro as palavras - os nomes dos animais de estimação e depois os selvagens.

lobo Raposa Cordeiro Ram

Onde mora quem? Faça duas frases e escreva-as.

Andorinhas e cegonhas vivem no ninho.

Os ratos vivem no buraco.

Página 34. Adicione frases usando as preposições у, antes, para.

As flores crescem perto da casa. Na frente da casa há um lago, e atrás da casa há uma densa floresta verde.

Página 35. Escreva as palavras - os nomes das ações dos objetos: pato, moscas, rasteja, já, nada, gralha.

Jackdaw (o que está fazendo?) Voa.

O pato nada. Já engatinhando.

Adicione sua frase.

Há um riacho sob a montanha.

Página 36. Coloque nomes de cidades em maiúscula.

Moscou Belgorod Ivanovo Samara Novosibirsk Ufa Omsk

Página 37. Quem é a aluna, bailarina, ginasta?

Ulyana Lopatkina é uma bailarina.

Irina Chashchina é ginasta.

Chistov Misha é um estudante.

Que palavra é supérflua: bule, chá, gaivota, caddie?

Gaivota

Invente as palavras.

Bosque, bosque, dacha, dachas, nuvem, ali, nuvens, cobras, siskins.

Página 38. Leia. Anote o ponto de exclamação.

Willow, meu salgueiro!

Página 39. Frango (qual?)

amarelo e fofo.

Escreva as respostas. Use palavras: casca, gema, branco.

O que está fora do ovo? Concha.

O que há dentro do ovo? Gema e proteína.

Acho. Faça duas frases. No pântano com a letra "C". Com o bebê chorão "K" no rosto.

A garça come sapos.

Caia no rosto.

Página 40. Primeiro escreva a palavra - o nome do objeto e, em seguida, seu sinal.

Wolf (o quê?) mal.

Esquilo (o quê?) velozes.

O gato é fofo.

Página 41. Quem faz o quê? Formar frases.

Nina canta.

Borya desenha.

Julia está pulando.

Quem é esse? O que a garota tem? O que ela faz?

Essa é Mila. Mila tem uma agulha. Mila costura.

Página 42. Faça uma proposta.

Um pardal bicou grãos no parque.

Página 44. Faça o nome da heroína do conto a partir das sílabas. Escreva uma proposta.

Cinderela perdeu seu sapato de cristal.

Página 45. Qual é o nome do médico? Adicione sua frase. Quem ele trata?

Amável doutor Aibolit. Aibolit cura animais.

Página 46. Pense e escreva palavras.

casa negócios amizade

Página 48. Como os sons representam as letras?

Ouvimos sons, pronunciamos.

Escrevemos e lemos cartas.

Página 50. Quais palavras o cão escolheu e quais pôneis?

Cachorro - giz, bico, grãos, mel, rios, amassado. Ou seja, selecionamos as palavras onde ela e ela são destacadas

Pônei - pequeno, mãos, morsa, prefeito, peixe. ahhhh

Página 51. Adicione respostas de sílabas. Escreva as palavras.

A criança está embrulhada em cem fraldas. Repolho.

É heterogênea, come verde, dá branco. Vaca.

Página 52. Preencha as palavras. Faça uma proposta com um deles.

Tenho um caderno em meu portfólio.

Pense e escreva as palavras.

Poeira, mariposa, xale, papel, zero.

Quando isso acontece? Os bandos de pássaros voam para o sul.

Outono.

Página 56. Escolha palavras para diagramas. Escreva-os.

Comer, comer, atirar, entrar, comer, sentir dor, desculpe.

Página 58. Adivinhe. Amarelo com raios quentes.

Este é o sol.

Encontre as palavras na gravação. Escreva as frases. Onde você coloca o ponto e onde está o ponto de interrogação? Adivinhe os enigmas.

Um prato flutua no céu azul. Esta é a lua.

Que grama o cego conhece? Isso é urtiga.

Página 59. Escreva um bilhete para sua mãe.

Querida Mamãe!

Vou caminhar.

Aprendi minhas lições. Estarei aí em uma hora.

Seu filho.

O próximo no currículo será um livro de exercícios sobre o idioma russo, também temos um GDZ para ele: respostas às tarefas de um livro de exercícios em russo para a 1ª série (Klimanova) \u003e\u003e

As respostas serão atualizadas conforme o processo educacional. Se algo não estiver claro, escreva nos comentários, nós descobriremos.