Literatura é uma coleção de obras de arte (poesia, prosa, drama). Um conjunto de obras musicais que constituem a "b

O valor da ficção

• Literatura - um conjunto de obras de arte (poesia, prosa, drama).

• A ficção é um meio importante de desenvolvimento mental, moral e estético.

• O conhecimento das crianças com a ficção em uma instituição pré-escolar é o primeiro passo na educação literária, seus objetivos e metas são preparar a criança para os próximos passos, para a longa jornada da educação literária (L.M. Gurovich).

As razões para o declínio do nível de desenvolvimento literário de pré-escolares, interesse pela leitura

• Situação sociocultural geral do país :

• diminuição do interesse por livros, leitura;
• deslocamento da cultura do livro por meios audiovisuais;

• Erros na prática de ensino:

• - alfabetização precoce, desconexão com a formação da necessidade de leitura;

• - falta de trabalho sistemático e consistente sobre o desenvolvimento literário;

• - paixão por tarefas aplicadas;

• - as dificuldades dos professores na análise do texto, na escolha dos métodos e técnicas de familiarização com a obra de arte.

Finalidade e objetivos (de acordo com FGT)

• objetivo: formação de interesse e necessidade de leitura (percepção) de livros Tarefas:

• Formação de uma imagem holística do mundo, incluindo ideias de valores primários;

• Desenvolvimento do discurso literário;

• Introdução à arte verbal, incluindo o desenvolvimento da percepção artística e do gosto estético

Conceitos Básicos

• Arte- reflexão criativa, reprodução da realidade em imagens artísticas

• Artístico -relacionado à arte, relacionado à arte

• Estético-artístico, relacionado ao senso de beleza e beleza

• Gosto-senso de compreensão gracioso

• Percepção do trabalho-é a compreensão da essência profunda da obra e seu impacto no leitor.

Funções do livro

• Livro - um trabalho de impressão na forma de folhas de papel encadernadas com algum texto

• As principais funções do livro:

• - manter a experiência acumulada;

• - transferir a experiência acumulada para o leitor, ou seja, iluminar.

• Funções adicionais do livro:

• - enriquecimento de ideias reais e imaginativas;

• - memorização do texto e recriação da memória;

• - inclusão no conteúdo da experiência dominada

Tipos de livros infantis

• Livros de imagens; (enriquecimento de ideias reais e imaginativas)

• Livros - histórias; ( memorizando texto e recriando da memória)

• Livros - brinquedos (recortes de livro, livro-teatro, livro-caseiro, livro-alfabeto, livro-panorama, livro-concha, livro de brinquedo, livro macio)

Círculo de leitura infantil

• Obras de arte popular russa e criatividade dos povos do mundo. Pequenas formas de folclore.

• Obras da literatura clássica russa e estrangeira.

• Obras da literatura moderna russa e estrangeira.

Círculo de leitura infantil

• Por assunto

• - Sobre a Pátria;

• - Sobre seus heróis;

• - Sobre pessoas diferentes: crianças e adultos, bravos e covardes, mestres e vadios;

• - Sobre animais, sobre plantas, sobre carros e coisas;

• - Sobre aventura e magia.

Círculo de leitura infantil

• Por gênero:

• Poesia

• - poemas do autor, poemas;

• - textos poéticos folclóricos.

• Prosa

• - histórias do autor, histórias;

• - contos populares

• Classificação por N.A. Korotkova

• - grandes formas literárias

• - pequenas formas literárias

• O programa deve incluir obras folclóricas que reflitam a composição étnica da população da região e obras clássicas de autores cuja vida e obra estejam associadas a esta ou aquela região.

Tarefas de familiarização com a ficção

• fomentar o interesse pela ficção, desenvolver a capacidade de percepção holística de obras de diferentes gêneros, garantir a assimilação do conteúdo das obras e a capacidade de resposta emocional a elas

• formar ideias iniciais sobre as características da ficção: sobre os gêneros, sobre a composição, sobre o imaginário da linguagem;

• educar o gosto literário e artístico, a capacidade de compreender e sentir a obra

Integração com outras áreas educacionais

• « Socialização »Dominar ideias iniciais de cunho social, normas de relacionamento com pares e adultos, formação de gênero, família, cidadania, sentimentos patrióticos, sentimento de pertencimento à comunidade mundial

• « Conhecimento »Alcance de metas de desenvolvimento em crianças de interesses cognitivos, formação de uma imagem holística do mundo, ampliando os horizontes das crianças

• « Comunicação »Desenvolvimento de todos os componentes da fala oral infantil, domínio prático das normas da fala.

• "Artístico criação»A formação do interesse pelo lado estético da realidade circundante, a satisfação das necessidades infantis de autoexpressão, o desenvolvimento da criatividade infantil

Formas de trabalho (de acordo com FGT)

• Atividades educacionais organizadas

• Interação com as famílias na implementação do principal programa de educação geral

Atividades educacionais organizadas

• Conhecimento inicial com uma obra literária - ler (contar) crianças de obras anteriormente desconhecidas ou desconhecidas (o objetivo é a percepção total do texto)

• Trabalho posterior com uma obra literária - atividade artística e criativa baseada no conteúdo de obras literárias.

• Leitura diária

• Atividades integradas

• Trabalho preliminar.

• - Preparando um professor para a leitura (narrativa)

• Escolha razoável de trabalho.
• Determinação das metas e objetivos de familiarização com o trabalho.
• Análise literária do texto (a ideia principal (ideia), a natureza das personagens, a sua relação, os motivos das suas ações.
• Trabalho sobre a expressividade da leitura: entonação, colocação do acento lógico, pausas, pronúncia correta.
• - Preparando crianças
• Enriquecimento da experiência pessoal, ativação de representações.
• Explicação de palavras desconhecidas.

Método de familiarização com o trabalho

• Leitura expressiva (contação de histórias) da obra.

• - O objetivo é fornecer uma percepção correta e vívida

• 3. Conversa sobre o trabalho lido

• objetivo: esclarecimento do conteúdo e forma literária e artística

• Questões;

• Examinando ilustrações;

• Referência repetida ao texto;

• Exercícios lexicais

• Modelagem

• 4. Trabalho subsequente com o teste.

• - O objetivo é aprofundar a compreensão da obra

• Reler, recontar, dramatizar, etc.

Requisitos para análise de texto (N.A. Starodubova)

• deve ser focado - cada uma das questões deve perseguir um objetivo específico;

• realizado somente após uma percepção holística, direta e emocional do trabalho;

• deve ser baseado na idade e nas características individuais de percepção das crianças;

• não é a situação de vida retratada na obra que é objeto de análise, mas a imagem dessa situação pelo autor;

• a análise deve ser seletiva - nem todos os elementos do trabalho são discutidos, mas aqueles que expressam mais vividamente a ideia;

• deve contribuir para o desenvolvimento literário das crianças.

Técnicas para uma compreensão mais profunda das obras de arte

• Questões

• Desenho verbal

• Desenho de acordo com o conteúdo do trabalho

• Análise de ilustrações de artistas

• Imaginando-se no lugar do personagem

• Destacando palavras-chave em um trabalho

• Análise do título da obra

• Revelando as características de obras de diferentes gêneros

• Encontrar meios expressivos no texto

Tipos de perguntas

• Visando identificar os principais projeto trabalhos dele problemas: "Sobre o que é essa história?", "Por que o autor chamou sua história dessa maneira?" “Quem foi o primeiro a correr para a casa?”;

• Perguntas relacionadas à imagem do herói:

• Permitir que você descubra a atitude emocional em relação ao herói (Quem gostou? Por quê?);
• Prestando atenção a motivos ações (por que o peso riu e Vanya começou a chorar?);
• Permitindo entender o humor do herói, seu estado emocional (Por que estavam se divertindo?);
• Perguntas para comparar os personagens (como são os personagens);
• Prestar atenção na aparência do herói (como você o imagina?);
• Comparação de comportamento, caráter do herói sobre fenômenos familiares da vida (Você conheceu alguém como Thomas);
• Permitindo introduzir as crianças na situação do trabalho. Faça um participante nos eventos (O que você faria no local ... ..?);
• Prestar atenção aos meios linguísticos de expressão (Como o autor descreve? Com \u200b\u200bo que o autor se compara?);

• Prestando atenção nas peculiaridades do gênero (O que eu lamentei de você, uma história ou um conto de fadas?. Por que você acha isso

Atividade criativa baseada em um texto literário

• Recontagem de obras literárias;

• Atividade visual

• Leitura de poemas;

• Jogos teatrais;

• Jogos literários;

• Criatividade verbal;

• Examinando ilustrações;

• Projetos

Atividades educativas em tempos de segurança

• A utilização de obras literárias e folclóricas (canções de ninar, enigmas, rimas, provérbios, poemas, etc.) na vida quotidiana, no passeio;

• Usando exemplos de ficção em situações de escolha moral;

• Atividades lúdicas baseadas em obras literárias.

Atividades independentes de crianças

• Criação de condições para fomentar o interesse pela leitura, pelo livro, valorizando a vivência literária em atividades independentes no canto do livro, atividades teatrais, lúdicas, produtivas.

Interagindo com a família

• Tipos de leitura infantil (N.V . Miklyaeva

• Leitura indireta. O papel principal pertence ao leitor adulto)

• Ler é co-criação. Pais e filhos participam da leitura em termos iguais.

• Auto-leitura.

Os resultados finais da dominação do programa educacional básico geral "Do nascimento à escola" - área educacional "Leitura de ficção"

• Distingue gêneros de obras literárias

• Nomeia contos de fadas e histórias favoritas; sabe de cor 2-3 favoritos

• poemas, 2-3 rimas.

• Nomeia 2 a 3 autores e 2 a 3 ilustradores de livros.

• Lê um poema de forma expressiva, reconta um trecho de um conto de fadas, história.

Requisitos para os resultados de dominar o programa educacional básico (I.S. Dementyeva)

• Criança

• Mostra desejo de comunicação constante com o livro, sente prazer em ouvir obras literárias, olhar ilustrações.

• Exibe uma atitude seletiva em relação a obras de um determinado assunto ou gênero.

• Capaz de estabelecer as conexões mais essenciais em uma obra, de penetrar no subtexto emocional.

• Percebe os motivos das ações dos personagens literários, seus pensamentos, sentimentos, empatiza e simpatiza com os personagens.

• Mostra atenção à linguagem de uma obra de arte.

• Sabe manusear um livro com cuidado, observa as regras de armazenamento de livros.

• Ele tem ideias iniciais sobre as características da ficção: sobre os gêneros (prosa - poesia), suas especificidades, a composição, sobre os elementos mais simples do imaginário da linguagem.

• Ele se manifesta ativamente em vários tipos de atividades artísticas e de fala (leitura de poesia, encenação, jogos de dramatização, teatro de fantoches).

Literatura

• Gritsenko Z.A. Literatura infantil. Métodos de introdução à leitura em crianças, Moscou, 2004.

• Gritsenko Z.A. Origens e motivos da não leitura // Educação pré-escolar. -2008. - No. 4.

• Gurovich L., Piradova V. Abra o mundo da arte verbal na frente da criança // Educação pré-escolar. -2004.-№8

• LITERATURA

  Um tipo de arte verbal cujo objetivo é retratar a vida, a criação de imagens artísticas usando palavras.

  ott. Uma coleção de obras deste tipo de arte.

  Uma coleção de trabalhos impressos relacionados a qualquer ramo do conhecimento, a qualquer assunto.

  Conjunto de obras artísticas, científicas e outras, fixadas na forma escrita ou impressa e de importância pública.

  Um grande dicionário explicativo moderno da língua russa. 2012

  Veja também a interpretação, sinônimos, significados da palavra e o que é LITERATURA em russo em dicionários, enciclopédias e livros de referência:

  • REFERÊNCIAS no Wiki Quote:
    Data: 30-06-2009 Hora: 19:05:35 * A literatura deve ser leal ao povo, deve defender com paixão e zelo o seu progresso, prosperidade e ...
  • LITERATURA na Enciclopédia Japão de A a Z.
  • LITERATURA nas declarações de pessoas famosas:
    
  • LITERATURA no Dicionário Uma frase, definições:
    - esta é uma atividade em que você tem que provar repetidamente que você tem talento, para pessoas privadas de qualquer ...
  • LITERATURA em Aforismos e pensamentos inteligentes:
    é uma ocupação em que você tem que provar repetidamente que tem talento, para pessoas privadas de qualquer talento. ...
  • LITERATURA na Enciclopédia Literária.
  • LITERATURA no Grande Dicionário Enciclopédico:
    [lat. letras lit (t) eratura. - escrito], obras escritas de importância pública (por exemplo, ficção, literatura científica, literatura epistolar). Mais frequentemente na literatura ...
  • LITERATURA na Grande Enciclopédia Soviética, TSB:
    [lat. lit (t) eratura, literalmente - escrita, da era lit (t) - letra], uma das principais formas de arte é a arte da palavra. O termo "L." significar ...
  • LITERATURA no Dicionário Enciclopédico de Brockhaus e Euphron:
    Literatura. H.J. Raymond, "Vida e serviços públicos de Abraham L." (Nova York, 1864); J. G. Holland, "Life of A. L." (Springfield, 1865); Corsby, ...
  • LITERATURA no Dicionário Enciclopédico Moderno:
    
  • LITERATURA
    (Literatura latina (t) eratura, literalmente - escrita), obras escritas de importância pública (por exemplo, ficção, não ficção, literatura epistolar). Mais frequentemente na literatura ...
  • LITERATURA no Dicionário Enciclopédico:
    s, g. 1. A totalidade das obras escritas e impressas em geral. Russo antigo l. L. East. 2. Um conjunto de obras de arte (poesia, prosa, drama). ...
  • LITERATURA no Dicionário Enciclopédico:
    , -y, w. 1. Obras escritas de significado público e cognitivo. Scientific L. Memoir l. L. Artística Russo antigo l. 2. Escrito ...
  • LITERATURA no Grande Dicionário Enciclopédico Russo:
    LITERATURA [lat. lit (t) eratura, lit. - escrito], obras escritas com sociedades. significado (por exemplo, L. artístico, L. científico, L. epistolar). Mais frequentemente sob L. ...
  • LITERATURA na Enciclopédia Brockhaus e Efron:
    ? cm. …
  • LITERATURA no Paradigma Completo Acentuado de Zaliznyak:
    literatura "ra, literatura" ry, literatura "ry, literatura" r, literatura "re, literatura" ram, literatura "ru, literatura" ry, literatura "swarm, literatura" swarm, literatura "ramie, literatura" re, ...
  • LITERATURA no Dicionário Explicativo e Enciclopédico Popular da Língua Russa:
    -y, w. 1) Uma forma de arte, uma característica distintiva da qual é a criação de imagens artísticas usando palavras. Gêneros de literatura. História literária. Conectado ...
  • LITERATURA no Novo Dicionário de Palavras Estrangeiras:
    (lat. litteratura) 1) um conjunto de obras escritas e impressas de um povo, época ou de toda a humanidade; 2) ficção como forma de arte; ...
  • LITERATURA no Dicionário de Expressões Estrangeiras:
    [lat. litteratura] 1. conjunto de obras escritas e impressas de um povo, época ou de toda a humanidade; 2. ficção como forma de arte; trabalho ...
  • LITERATURA no Dicionário de Sinônimos de Abramov:
    escrita, literatura, impressão, imprensa, ficção, ...
  • LITERATURA no dicionário de sinônimos russos:
    hagiografia, ficção, impressão popular, escrita, jornalismo, literatura, literatura especial, ...
  • LITERATURA no Novo Dicionário Explicativo da Língua Russa por Efremova:
    g. 1) Conjunto de obras artísticas, científicas e outras, fixadas por escrito ou impressas e de importância pública. 2) a) ...

  \u003e corpo de obras

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  Livros

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  Conjunto de obras musicais que constituem a "bagagem" de um artista

  Primeira letra "p"

  Segunda letra "e"

  Terceira letra "p"

  A última letra da faia "p"

  A resposta à pergunta "Um conjunto de obras musicais que constituem a" bagagem "de um artista", 9 letras:
  repertório

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  m. A totalidade das apresentações, obras musicais no teatro, no palco do concerto, etc. A totalidade dos papéis teatrais ou obras desempenhadas pelo artista.

  Dicionário explicativo da língua russa. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova. O significado da palavra no dicionário Dicionário explicativo da língua russa. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.
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  Grande Enciclopédia Soviética Definição da palavra no dicionário Grande Enciclopédia Soviética
  (Répertório francês, do lat. Lat. Repertorium ≈ lista, inventário), um conjunto de obras (dramáticas, musicais, etc.) executadas no teatro, em um palco de concerto, etc., bem como a gama de papéis em que o ator desempenha. Existem conceitos de "moderno ...

  Exemplos de uso da palavra repertório na literatura.

  Como um consolo para Herr Weser, devo dizer que tenho o seguinte jogo inglês em minhas mãos: Uma ação dramática sob o título Necromancers, ou Arlequim - Dr. Faust, de repertório Theatre Royal em Lincolnsinnfield.

  Ousado como um monge, um sargento com cara de palhaço - uma espécie de porco rosa, contratado para fazer o papel de um comediante de vaudeville no music hall - nos divertia com várias piadas, mas repertório logo se exauriu.

  Machavariani cria um Concerto para Violino lírico-romântico, que desde então se consolidou em repertório Artistas soviéticos e estrangeiros.

  Os mesmos são repertórios todos os modelos abstratos de computação matemática que foram propostos desde então.

  Logo Sizov me informou que gostou da peça, que a incluiu no repertórioque mesmo com Gluzsky já havia falado, e ele expressou sua disponibilidade para se juntar a um trabalho tão excepcionalmente maravilhoso.